三年级数学《秒的认识》说课稿 .pdfVIP

三年级数学《秒的认识》说课稿

三年级数学《秒的认识》说课稿范文（精选3篇）

三年级数学《秒的认识》说课稿1

一、教学内容：教材59页—61页

二、教学目标：

认知目标：学生能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

能力目标：学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想象能

力，通过看一看、说一说、算一算等，逐步培养初步的数学思维能力。

德育目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的

联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。

三、教学重难点：形成对时间的观察能力;初步建立秒的具体概

念。

四、教学具准备：课件、作业纸、各种钟表(课前让学生自行准

备)、钟面模型等。

五、教学过程：

(一)创设情境，激趣感知

1、认知“秒”

请同学们听一听这时什么声音?(课件中传出“滴答、滴答”的钟

声)

师：对这是时间行走的声音，是时间老人的脚步声，时间老人不

停的走着走着他告诉我们已经到了一年的最后一天除夕之夜了(出示

1/16

时钟11：59)认识这个时刻吗?

师：你们愿意感受一下倒计时的气氛吗?(愿意)好我们一起来倒

计时

师：你们知道我们数的每个数字之间经历了多长时间吗?(1秒)

揭示课题：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单

位——秒。(出示课题)今天我们就来学习有关“秒”的知识

2、自主探究，合作求知

(1)认识秒针和1秒

今天咱们带了各种钟表你认为那些钟表可以计量“秒”?你知道

秒针是怎样计时的吗?你们还了解那些关于“秒”的知识?把你的想

法与小组里的同学说一说。(4人一小组合作交流对秒的认识)

师：(出示钟面)根据学生的汇报揭示：

a.有些钟面上又细又长走的最快的针就是秒针。

b.秒针走一小格的时间是1秒(板书)

(2)认识几秒

a.师：秒针从12走到1是几秒?为什么?秒针从2走到4是几秒?

为什么?秒针从6走到12是几秒?为什么?……

b.以组为单位用自己的时钟说一说秒针从哪到哪走了几秒?(一

个同学问其他同学答)

c.引出秒针从12绕了一圈，走到12，经过了多长时间?

(3)教学1分=60秒

(课件演示分针和秒针同时走动。)

2/16

a.观察验证：秒针走一圈，是多少秒?(是60秒)分针走多少，是

多少分钟?(一个小格，是1分钟)

师：1分钟和60秒是什么关系呢?(相等)

b.板书：1分=60秒

(4)体会1秒的长短

a.1秒到底有长呢?让我们再来闭上眼睛，仔细的听一听钟表发

出的“滴答”一声所经历的时间就是1秒。

b.刚才，我们听到钟表发出的“滴答”一声就是1秒，你能做一

个动作来表示一秒吗?

(5)1秒的价值

1秒的确很短，但是有些现代化的工具却能在1秒钟做很多事情，

不信我们一起来看!(科技出示一组数据)

(6)体会几秒

刚才我们看到1秒有那么大的作用，那么2秒、10秒……是不

是就能做更多的事情呢?

a.用5秒时间你能从1数到几?(先感受5秒钟有多长，再数)

b.下面我们来做一个小游戏，一会儿我说“开始”咱们把眼睛闭

上如果你估计1分钟到了你就把手举起来，咱们看一看谁估计的最准!

c.你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?(生汇报)

(二)联系实际，巩固拓展

今天我给大家请来了一位小客人，想知道他是谁吗?我们要想见

到他需要经过几道关卡，你们有没有信心?

3/16

1、3时=()分120秒=()分30分()30秒

2、填合适的单位

东东吃早饭大约需要10()

我们每天睡眠时间大约要9()

走1千米大约需要15()