2024届高中语文高考专区二轮专题文言文阅读-文意分析题学案.pdfVIP

2024届高中语文高考专区二轮专题文言文阅读-文意分

析题学案

文言文阅读•文意分析题

【知识精讲】

（一）答题思路和步骤

L通读全文、了解传主的主事迹。

2.仔细阅读题干（正确的一项or不正确的一项）。

3.梳理选项，通过时间、地点、官职、交往人物等信息进行定位，

确定比对原文的范围。

4.关注细节，仔细对比。着重关注事情的原因、结果、人物的态

度、事件的主体。

5.若正确选项在前几项，剩余选项也应比对找出问题。

（二）人物传记类文言文结构梳理思路

人物传记类的文言文的阅读规律和方法：

1.以表明时间的词语为纲绳，串起人物一生的经历

古人写人物传记，总是以时间为序，表明时间的那些词语就像是

一条条的纲绳，把传主一生所遭遇的、所经历过的事情串联在了一起。

所以我们在阅读人物传记时，抓住这些词语去串联传主一生的经历。

【过关练习】

1.古代表示瞬间的词语有（俄、俄顷、顷、顷之、顷刻、有顷、

旋、寻、无何）

2.古代表示过去的词语有（既、先、先是、先时，初，时、当是

时）

3.古代表示一段时间的词语有（比、迨、逮、及、居）

2.以表明官职的升贬为轴心，分析事情的前因后果

古代的人物传记所写的人物大多是朝廷重臣，所记的事迹也大多

与治国安民有关，所以人物传记中官位的升迁或贬谪，表明了事情最

后取得的结果。

【过关练习】

1.古代表明出仕从政的词语有（荐、举、征、召、拜、辟、授、

除、为）

2.古代表明官职升迁的词语有（升、拔、擢）

3.古代表明官职调动的词语有（调、徙、转）

4.古代表明被贬官的词语有（出、谪、罢、黜）

3.以“五个W为切口，弄清事情的来龙去脉

“五个W指的是五个用“旷开头的英文单词：Who——什么人；

When——什么时间；Where——什么地方；What——什么事情；Why

——为什么发生。人物传记是这几个素组成的，每一件事情都问问

“五个W，弄清这“五个W”整篇人物传记也就读懂了。

4.以传记的写作特点为楔子，把握人物的性格和作者观点

古代写人物传记，形成了一套固定的模式：先交代传主的名、字、

号，接着上到他的祖先、父亲，再写他从小是一个怎样的人，最后

得到了什么封号，留下了多少子孙，等等c名、字、号以及谥号往往

与传主的思想品行为关，其谥号，反映的是一个人的理想追求、志趣

爱好，体现的是传主的性格特征。写祖先、父亲，其实是通过写他的

家庭背景和影响，来表明他思想性格的传承关系和形成原因。写他小

时候的情况，表明他始终如一的个性。他小时候就是一个怎样的人,

可以看成是这一人物传记的一个总写，下面写到的几件事情则是对这

一总写的几个分写，是对这一总的性格特征的具体化描写。从这一总

写中，我们也可以看出作者对他笔下的传主的态度。

总之，阅读人物传记，我们主要要做的就是用上面提到的种方法

去理清故事情节，把握人物形象，体味作者态度。

常见出题方式：

①筛选文中的信息。

②归纳内容要点，概括中心意思

③分析概括作者在文中的观点态度。

④命题者对原文进行的翻译、转述和分析

陷阱设置

角度一比对人物

命题设误误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意

说错，造成对人物形象的错误理解

张冠李戴即把甲人物所为说成是乙人物所