【+高中语文+】《老人与海（节选）》课件++统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

当现实的狂风骤雨猛烈的吹打着我们的生活之时，当我们不得不乘风踏浪，扬帆远航之时，我们应该用怎样的姿态去面对风雨呢？今天，就让我们走近海明威的《老人与海》，一起寻找答案。;;上过战场;《老人与海》;硬汉形象

硬汉形象是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。

;《老人与海》中的主人公桑提亚哥是海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。桑提亚哥的名言“人可以被毁灭，但不能被打败”，即是这种“硬汉”形象的精神境界。

《丧钟为谁而鸣》的主人公军人罗伯特完成炸桥任务准备撤退时，被敌人炸伤了腿，但受伤的他仍旧拿着枪阻击敌人，最终不幸牺牲;海明威;文学常识：冰山理论;冰山理论;海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式风格”，他擅长用极其精练、朴实、直观的语言塑造人物形象，并通过着墨不多的景物描写，情景交融地烘托出主人公的内心世界。;习近平总书记曾与文艺工作者们分享了自己的海明威“情结”：因为喜欢海明威的小说《老人与海》，在第一次访问古巴期间，他专程去了海明威当年写《老人与海》的栈桥边；第二次去古巴访问时，他则抽时间去了城里海明威经常去的酒吧，点了海明威爱喝的朗姆酒配薄荷叶加冰块。

——硬汉形象;课文节选的是《老人与海》小说的高潮部分，请在文中找出老人与鲨鱼的5次搏斗。;联系全文，简述圣地亚哥是在什么状况下与鲨鱼搏斗的？来袭的鲨鱼又有何特征？作者为何这样安排？;文章如何塑造圣地亚哥形象的？他具有怎样的性格特征？请画出文本相关描写，进行分析批注。;【12】“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”……尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。

【20】这时候，风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分，心里又燃起了一点儿希望。

【51】“这下子它们算把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。

【71】“跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”;【14】“不过还是得琢磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可做了。这个，还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。

【74】他躺在船尾掌着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点运气吧。;【46】这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。手割破了也没什么大不了的。出点血也许能让左手不再抽筋。

;在与鲨鱼的搏斗过程中，我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾，他经常会自我否定，请你找到相关语句，谈谈你的理解。;老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似消极的心理描写，并没有削弱对老人形象的塑造。我们可以看到作者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。这样的描写也正是突出了“真实性”。

同时，老人是作者笔下最典型的“硬汉”形象，他能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时，老人有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。;思考讨论——文中老人大量的内心独白，它们对表现人物性格和揭示小说主题有什么作用？

;6老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实的刺了进去。;36他一看见那条鲨鱼，就探过身朝他刺去。他刺中的只是鱼身，鱼皮生硬，刀子几乎戳不进去。这下子震得他的双手和肩膀生疼。不过，那鲨鱼很快就浮上来，脑袋露出了水面，老人趁他的鼻子刚钻出水面挨上大鱼，对准它那扁平脑袋的正中间扎了下去。老人拔出刀，再朝同一个地方扎过去。它还是用嘴紧咬着大鱼不放，老人一刀戳进它的左眼，可它还是不肯走。;如何塑造：通过大量心理描写（内心独白），另外有动作、语言描写，对比衬托的手法来塑造人物圣地亚哥形象的。

形象特点：孤独、背运、贫穷、年老体衰，但是他乐观、自信、坚忍；忍着饥饿、疼痛，竭尽全力，不屈不挠，顽强抗争；是一个面临厄运甚至绝境，永不屈服、永不