第11课 制作图表（第2课时）.docx

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《制作图表》教学设计

学校：盐池县第一中学授课教师：任金龙学科：信息技术

课题

第11课制作图表

教材分析

本节课的内容采用电子工业出版社信息技术八年级（下）《数据处理》中第11课《制作图表》内容。通过对数据进行制作图表的操作学习，进一步让学生学会用图表表示数据的方法，会根据不同的要求选择图表类型，体会使用图表表示数据的优点和原则。让学生在实践操作的学习过程中相互探讨及自主探究，逐步提高利用信息技术处理信息的能力，提高学生的信息素养。

学情分析

本课的教学对象是八年级学生，学生只能在课堂上练习，学生认知能力不够，所以，在教学过程中将每个知识点融入到任务活动中，引导学生在任务活动中学习，逐步积极培养学生学习信息技术的积极性和兴趣，进而为后续的教学奠定基础。

教学目

标

知识与技能

（1）掌握创建图表的基本方法。

（2）理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别。

（3）能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表。

（4）能根据需要对图表进行修改和美化。

过程与方法

以“教师引导分析，学生实践体会”的同步教学方式，使学生能够独立动手进行相关操作。

情感、态度与价值观

（1）张扬个性以具有基础知识为前提，运用作品展现自我，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生对数据进行处理的信息化理念，激发学生想象力和创造力。

教学重点

1、掌握创建图表的基本方法。

2、理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别。

3、能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表。

4、能根据需要对图表进行修改和美化。

教学难点

1、掌握创建图表的基本方法。

2、理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别。

3、能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表。

4、能根据需要对图表进行修改和美化。

教学总课时

2课时

教具准备

多媒体网络计算机、多媒体课件、Excel2010软件

教学方法

讲授法、自主探究法、任务驱动法

教学过程设计（第2课时）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复

习

引

入

教师提问：请同学们回顾上节课所学知识并总结回答：

一、插入图表：

1、制作图表:

选择“数据源”→“插入”选项卡→“图表”组→“选择相应图表类型”

2、编辑图表

出示课题：制作图表

学生思考并回答

观看课件

复习巩固上节课所学知识技能

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教

师

讲

解

二、图表工具

在工作表中插入图表后，还可以使用“图表工具”选项卡对图表进行更细致的编辑调整。选中图表后，功能区中将出现“图表工具”选项卡，该选项卡包括“设计”“布局”“格式”三个分选项卡。

“图表工具/设计”选项卡如图所示，使用它可以更改图表类型、设置图表的数据区域、图表布局、图表样式、位置等。

“图表工具/布局”选项卡如图所示，单击选项卡左上角方框右侧的，将打开一个包含图表区、绘图区、垂直（值）轴、水平（水平）轴等的下拉列表，选中其中的某一项后，可以分别设置图表标题、坐标轴标题、图例、数据标签等的显示方式。

“图表工具/设计”选项卡如图所示，使用它可以更改图表类型、设置图表的数据区域、图表布局、图表样式、位置等。

学生听讲

观看课件

增强知识的亲切感，使学生认识图表工具选项卡中各个分选项卡。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

任

务

探

究

学生自主探究完成P99“试试看”任务

（学生探究，教师巡视辅导）

学生自主探究完成任务

培养学生的自主探究能力。

巩

固

练

习

1、判断题

（1）Excel图表对应的数据源中的数据被修改后，图表不会自动发生变化。（×）

（2）对图表中的各个组成部分可以单独进行修改。（√）

2、选择题

（1）在Excel工作簿中，用来创建图表的数据是（C）

A:整个工作簿B:整个工作表

C:选中的单元格区域

D:选中的一个单元格

（2）适用于描述数据之间比例分配关系的图表是（D）

A:柱形图B:条形图C:折线图D:饼图

学生观看课件

思考并回答

巩固本课所学知识技能

任

务

探

究

学生自主探究完成及P100“巩固练习”3、4题及P101“巩固练习”5、6题。

（学生探究，教师巡视辅导）

学生自主探究完成任务

培养学生的自主探究能力。

展

示

交

流

展示交流部分学生作品。

学生展示并演示自己作品的操作方法

展示学生作品，激发学生兴趣及表现力

课

堂

小

结

通过本节的学习，同学们都收获了哪些知识，学会了哪些操作呢？

学生谈自己在本节课中的收获和心得。

梳理学生知识体系的脉络，增强学生对知识的把握能力。