北师大版-数学-三年级上册-《节余多少钱》精品教案 .pdfVIP

北师⼤版-数学-三年级上册-《节余多少钱》精品教案

《节余多少钱》精品教案

⼀课时

教学内容

节余多少钱。(教材第21~23页)

教学⽬标

1.发展从图中获取信息并提出问题的能⼒。

2.结合具体情境,培养估算的能⼒,探索加、减混合运算的计算⽅法,并能正确计算。

3.能运⽤所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际⽣活的联系。

重点难点

重点:探索加、减混合运算的计算⽅法,并能正确计算。

难点:能运⽤所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际⽣活的联系。

教学教具

课件。

教学过程

问题情境

师:同学们,⽼师从⽹上搜集到⼀条信息,请说说你们看了之后想到了什么。(课件出⽰教材第21页最上⾯左边的情境图)

学⽣可能会说:

城市建设和发展离不开进城务⼯⼈员的⾟勤劳动。

进城打⼯不仅可以为城市的建设和发展作出贡献,⽽且也可以增加进城务⼯⼈员的收⼊,改善他们的⽣活状况。

……

师:同学们说得很有道理。亮亮的爸爸妈妈也是其中的⼀员,看看亮亮在家跟奶奶聊什么。(课件出⽰教材第21页最上⾯右边的情

境图)新课标第⼀⽹

⽣1:奶奶说每⽉可以领取补助185元。

⽣2:亮亮说爸爸妈妈在城⾥⼯作,每⽉寄回⽣活费800元。

师:哦,原来他们俩在聊钱的问题,他们的钱够⽤吗?节余多少呢?这就是我们今天要探究解决的问题。

【设计意图:由⽣活中的⼩事引⼊新课,既使学⽣感受到数学知识来源于⽣活,⼜能充分调动学⽣探究的兴趣。】

⾃主探究

师:亮亮和奶奶8⽉花了745元,8⽉节余了多少元?跟同学们说说你的想法,然后⾃⼰尝试解答。

学⽣之间相互交流各⾃的想法,并解决问题,教师巡视了解情况。

师:谁愿意把⾃⼰的想法跟⼤家分享呢?

⽣1:我们可以先计算8⽉亮亮和奶奶共收⼊多少元,185+800=985(元),从中减去花掉的745元就是节余的钱数,即985-

745=240(元)。列成综合算式185+800-745=985-745

=240(元)

⽣2:也可以先⽤⽗母寄回的钱减去花了的钱,800-745=55(元),这样还剩55元,加上奶奶领取的补助185元,这样共节余的钱数就是

55+185=240(元)。列成综合算式是

800-745+185

=55+185新|课|标|第|⼀|⽹

=240(元)

对解答正确的学⽣及时给予表扬和⿎励。

师:你能试着解决下⾯的问题吗?先说说你是怎样想的?(课件出⽰教材第21页问题⼆)⽣:我们可以画图帮助分析题意,如下所⽰。

从图中我们可以看出,要想计算两个⽉⼀共节余了多少元,就必须先计算10⽉节余的钱数。因为10⽉⽐9⽉节余的260元少30元,

所以就是⽤260元减去30元,即260-30=230(元),这样两个⽉⼀共节余的钱数就是260+230=490(元)。

师:你听明⽩了吗?同意这种⽅法吗?试着列成综合算式并解答。

学⽣尝试列综合算式并解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学⽣。

师:能把你的做法告诉⼤家吗?

学⽣可能会说:

260+(260-30)

=260+230

=490(元)

答:两个⽉⼀共节余了490元。

260-30+260

=230+260

=490(元)

答:两个⽉⼀共节余了490元。

对解答正确的学⽣给予肯定和⿎励。

师:仔细看图,说说你从中了解了哪些信息。(课件出⽰教材第22页试⼀试“”情境图)⽣:从图中可以知道,亮亮觉得奶奶很⾟苦,想买

⼀台洗⾐机。已知洗⾐机是每台580元。

师:如果平均每个⽉节余225元,估⼀估⼏个⽉节余的钱可以买⼀台洗⾐机。

⽣:我们可以把每个⽉节余的225元看作200元,把每台洗⾐机的价钱580元看作600元,这样3个200元才是600元,所以应该需要3

个⽉节余的钱才可以买⼀台洗⾐机。

师:真的是这样吗?⽤你喜欢的⽅法,算⼀算⼏个⽉节余的钱才能买到⼀台洗⾐机。

学⽣尝试⽤⾃⼰喜欢的⽅法解决问题,教师巡视了解情况。

组织学⽣展⽰交流算法:

可以画图算出结果(如下所⽰),

也可以⼀个⽉⼀个⽉地把节余的钱数相加,看⼏个⽉相加的钱数能达到580元。两个⽉节余的钱是225+225=450(元),再加⼀个

⽉的是450+225=675(元),675元580元,这样三个⽉就能买到⼀台洗⾐机了。

还可以从580元中减去225元,减去⼏次就是需要⼏个⽉的时间。580-225=355(元),说明⼀个⽉后还差355元;355-225=130(元),

说明第⼆个⽉后还差130元,还需要⼀个⽉,所以需要三个⽉节余的钱才能买到⼀台洗⾐机。新课标第⼀⽹

对于解答正确的学⽣给予肯定和