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单元导读课评课

篇一：读书交流活动评课稿

第三小学语文读书交流活动评课稿

（2013-2014学年第二学期）

第三小学：任海燕

2014.4.1

第三小学读书交流活动课随想各位领导、老师们：下午

好！利用一上午的时间，我们激动地聆听了三节读书交流汇

报课。很佩服她们的勇气和坚持，能给我们在摸索中的同仁

一些思考。“读书明理”是我校的办学特色，“快乐读书。让

学生喜欢读书、热爱读书，进而培养学生高品质的阅读，让

阅读成为孩子们终身的习惯”是我们的活动宗旨。这次的读

书交流会正好给学生提供了一个表达交流的平台。此次展示

的三节课例中，有关于整本书的集中展示、有名著精品展示、

还有整合语文教材的课内课外知识的融合展示。课堂中，学

生态度大方、声音洪亮、语言流畅、表达完整；知识积累丰

富，对读物感受深刻，更有引人入胜的课本剧、相声、诗歌

配乐朗诵等等，形式多样！学生们各抒己见，很乐于表达自

己的理解和感触。通过展示交流，学生将读物中的知识内化

成了自己的东西，同时，知识积淀、语言表达、团结合作、

交流等各方面能力都上了一个新台阶！其中让我感触最深的

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是陈老师的这节课，原来语文课可以这样上，原来语文课可

以上得这样有趣！这节课紧紧围绕语文课本的1-4组课文展

开，以“走进西部”“我的童年”“语言艺术”“他们让我们

感动”分为四个板块，学生用朗诵、表演等形式将每篇课文

中的内容、感想进行交流。而主持人的语言恰好是每组课文

的导读部分的文字，简洁而有启发性！何其妙哉！一节课下

来，四组课文的内容中，要背的背会了，不需要背的也背会

了，而且是用这样有趣的方式！不光课文内容，还延伸至课

外，说说课外书中的感动，说说

身边的感动，学生有感而发，《爱的奉献》的演唱将活动

推向了高潮！一节课下来，相信学生对五年级上册前四单元

课文印象深刻，终生都会难忘的！整节课中，学生主体地位

明显，让我们听得很愉悦！我觉得三节课、三种形式为正在

摸索如何上好阅读交流课的老师们指明了方向。我想，在座

的老师们都获益良多，善于将所见所想及时的运用到我们平

时的教育教学中，你也可以像这样优秀！

篇二：2015赛课评课稿

洋川小学2015年春季学期语文技能赛课评课稿

五年级语文组黄萍尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好！

今天早上和大家一起听了有韩成雨、曹雪两位老师执教

的《祖父的园子》和《玲玲的画》两节课。两位老师经过精

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心的准备为我们呈现了两届精彩的语文科，下面就两节课听

了后的体会与大家交流交流：

韩老师执教的《祖父的园子》是小学五年级下册第二单

元的课文，这个单元的主题是“童年趣事”，这篇课文是继

两篇精读课文后的一篇略读课文，课文以“爱”为核心，让

“趣”和“乐”贯穿整个园子整篇课文，韩老师根据教材的

特点以及学生的学习基础合理的制定教学目标，在预设教案

时十分注重教材价值的取向。突出了“简单教，扎实”的理

念。从课外到课内，从课内到课外引导学生学习方法，实现

了语文听、说、读、写结合的大目标，具体体现在以下几个

方面：

一、注重情境的设置

本节课上无论是背景的设置，背景音乐的选择都紧紧根

据教材的特点，努力使情景再现，从而使学生在情景交融中

愉快的学习。

二、注重语言的训练

语言是语文学习的一个大目标，在这节课中，韩老师引

导学生在阅读的基础上描述对园子的印象，学生说出“生机

勃勃、美丽”等词语；以及在后文情感升华时，园子给作者