四川省达州市中心小学三年级数学上册2两三位数乘一位数第9课时整理和.pdfVIP

第九课时整理和复习

教学内容

教材34页整理和复习

教学提示

学生已经认识两、三位数乘一位数。本课时主要整理一位数乘整十数、整百数；一位

数乘两位数；一位数乘三位数即乘法估算的计算方法。教学时充分利用练习题，和学生的学

习经验，让找出知识间的联系，正确解决乘法问题。

教学目标

知识与技能：经历对本单元知识系统复习整理和巩固提高的过程。

过程与方法：掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算方法，提高计算速度和准确率。

情感态度与价值观：能用合适的方法解答简单问题，增强学好数学的自信心。

重点、难点

重点：总结两、三位数乘一位数的方法。

难点：灵活运用不同的方法解决实际问题。

教学准备

教具准备：情景图、课件。

学生准备：练习本

教学过程

一、新课导入。

师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，你有什么收获？整单元具体包括

那些内容呢？

引导学生回顾归纳。

师：今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。随即板书：整理和复习

生回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括——两、三位数乘一位数的口算、笔算及

1

估算。

设计意图引导学生说学习的收获，包括知识技能、情感态度等方面，让学生学会整理

所学的知识，加深对知识的理解。

二、合作学习，整理方法。

1.选择合适的方法计算.

课件出示34页第1题。

师：（1）怎样口算两、三位数乘一位数？

（2）一位数乘三位数中间有0是数怎样笔算？

（3）怎样笔算一位数乘末尾有0的三位数？

组织学生分组讨论：各题应选择什么样的算法？并说明选择的理由。（学生小组代表

汇报讨论结果）

根据学生回答板书：一位数乘两三位数口算、笔算

学生独立选择合适的计算，师巡视、指导。

设计意图：通过计算，帮助学生提高计算的正确率，进一步掌握算理及算法。

2.找出一个数乘2和5的规律

课件出示34页第2题。

师：观察这两组算式，你有什么发现？

生：第一组的第二个乘数都是5，第二组的第二个乘数都是2。

师：对，这样的计算结果有什么特点？

学生独立计算结果，交流特点。

根据学生回答板书：一个数乘5，积的个位是0或5；一个数乘2，积的个位是0,2,4,6,8。

设计意图：通过寻找规律，培养学生合情推理的能力，同时提高学生的计算能力

3.解决问题

课件出示34页第3题。

2

师：用什么方法解决这个问题比较合适？

生独立思考全班交流。

生1：可以运用估算的方法，把198看作200来计算，乘5等于1000，因为把198看

大了，所以得到的积比1000元小，说明1000元钱够。

生2：可以笔算198×5=990，再9901000，所以1000元钱够。

师：有些问题既可以估算，也可以笔算计算。

设计意图：提高学生利用知识解决问题的能力

4.解决估算问题。

课件出示34页4、5题。

师：读题目，寻找解决问题的方法。

生读题目，独立思考，全班交流。

生1：第4题求大约卖多少钱，只能用估算的方法计算。

生2：第5题也要用估算的方法，先数一数一组企鹅大约有多少只，再进行估算一共有

多少只。

师：同学们分析的很好，下面请运用自己喜欢的方法计算。

生独立计算，全班交流。

……

设计意图：借助情景图的优势，让学生在已有的知识和经验的背景下，通过获取数学

信息，寻找解决实际问题的方法，提高解决问题的能力。

三、巩固知新。

1.练一练，第1题。

（1）出示题目，让学生观察，说说从题目中你发现了什么？

（