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多位数乘一位数（三）

学生姓名年级学科

授课教师日期时段

核心内容多位数乘一位数的口算方法、笔算方法、解决问题课型一对一/一对N

1、整十、整百数乘一位数的口算方法

2、多位数乘一位数的笔算方法

3、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法

教学目标

4、掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法

5、掌握两、三位数乘一位数的估算方法，并能根据实际情况确定往大估或往小估。

6、掌握用乘法和除法两步计算解决问题的方法

教学重点：教学目标1、2、3、4、5、6

重、难点

教学难点：教学目标6

课首沟通

1、检查学生的作业，及时指点。

2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。

3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。

知识导图

课首小测

1.口算

（1）9×300=2×30=2×40=4×100=

（2）2×20=8×800=6×70=5×200=

（3）30×4＝10×5＝3×40＝6×400=

（4）300×4＝8×50＝60×6＝80×2=

2.（广州市荔湾区三年级单元测试）99×（）＝99（）×99=0

3.（广州市荔湾区三年级单元测试）算一算，填一填。

4.列式计算。

（1）一个数是490，另一个数是7，两数之积是多少？

（2）397的5倍是多少？

（3）4个709大约是多少？

5.

导学一：笔算乘法

知识点讲解1

考点1：整十数、整百数乘一位数的口算

1、整十数、整百数乘一位数的口算方法:先把整十数、整百数中0前面的数与一位数相乘，算出积后，再看乘数的末尾有

几个0，就在积的末尾添上几个0。

2、两位数乘一位数（不进位）的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，用这两个数分别与一位数相乘，最后把两次

相乘的积相加。

考点2：多位数乘一位数的笔算

不进位的乘法计算：

1、相同数位对齐（把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐）

2、从个位算起（用一位数一次去乘多位数每一位上的数）

3、确定积的位置（一位数与多位数哪一位上的数相乘，就在横线下面对着哪一位写积）

进位的乘法计算：

1、多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的个位对齐，再从个位乘起，哪一位相乘满几十就要

向前一位进几。

2、多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪

一位上的乘积满十就向前一位进几。

例1.用竖式计算下列各题

(1)436×8＝3×59＝312×4＝

(2)509×2＝6×107＝580×4＝

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1.[单选题]（广州市荔湾区三年级单元测试）□2×7的积是三位数，□是（）。A、1B、2

C、0

2.估算

104×87×96291×5

57×4975×3512×5

3.判断对错，并改正。

（1）（）（2）（）（3）（）

导学二：解决问题

知识点讲解1

考点：用乘除两步计算解决实际问题

解决实际问题时，可以用画示意图或线段图的方法理解题意，分析数量关系，使抽象问题具体化，从而找到解题的突破

口，最终解决问题。

1、估算策略：根据实际情景的需要，把乘数往大估或往小估