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“00后”大学生群体画像下的思想政治教育精准化研究

高校思想政治教育以马克思主义为指导，以培养全面发展人才为目标，积极探索思政教育新机制，从而为大学生提供高质量、精准化的教育服务。通过对“00后”大学生的群体画像与特征分析，我们得知作为高校学生的主力军，“00后”大学生拥有独立意识，敢于发声；富有鲜明的个性，勇于求知。网络时代，“00后”大学生容易沉迷于互联网与自媒体，不良网络舆论影响其身。因此，思政教育者要探寻适合大学生思想政治教育的途径，通过精准科学理论指导、精准剖析教育对象的需求、优化网络和社会舆论环境，开展互联网与思政课程相结合等方式，让学生树立正确的三观和坚定的理想信念，进而推动高校思想政治教育供给方式由“批量供给”转变为“精准供给”。[1]

一、大学生思想政治教育精准化的内涵和必要性精准思维，顾名思义，是一种精细、准确的科学思维方式，注重务实，强调要用精准的思维去抓落实。当前，随着新时代的快速发展，“00后”一代会受各种各样的价值观影响，形成了新的差异化群体，这要求高校需要实现思想政治教育的精准化供给，鼓励学生励志向上，培育德才兼备的高素质人才。

随着现代化建设背景下新思潮的涌现、碰撞，要坚持以立德树人为目标，有针对性地对“00后”大学生群体进行研究，精准聚焦教育理论、教育对象和教育方法，用精准供给的科学思维方式逐步实现为大学生提供精准化思政教育，以满足新时代大学生的新需求。

（一）大学生思想政治教育精准化的核心概念

精准思维，来源于马克思主义的哲学基础。精准思维之准，体现在质、量和度三个方面。如果在质上不够精准，就难以体现这一事物的质的规定性；如果在量上不够精准，就更谈不上精和准了；如果达不到那个度，也是不精准的表现。因此，精准是在定性、定量、定度上的精准。基于此，对大学生实施精准化思想政治教育，既要对思政教育内容进行筛选，共同满足大学生群体需要和社会需要；又要把握思政教育需求的平衡，实现思政教育精准供给。

精准思维，是一种务实、精细、准确的科学思维模式，反对大而化之。这里的精准是精准剖析教育对象需求和精确科学理论指导。作为独立个体，每个大学生都存在个体差异化。所以，要基于大学生个体需要进行思想政治教育，“精准”解决的是受教育者的问题。精确科学理论指导要做到理论体系的“精”和结合互联网载体运用的“精”。同时，精确科学理论指导还需要注重精准化使用语言，做到用词准确且语意明白。最后，大学生思想政治教育精确化需要结合互联网载体运用，用当代大学生喜闻乐见的方式提供有效的供给，满足新时代下的新发展需求，实现高校思政教育精准化、有效化。

（二）大学生思想政治教育精准化有利于实现育人理念的要求

伴随社会政治经济文化思潮的碰撞，“00后”大学生对文化教育的需求随之变化，对高校思想政治教育有着更高的要求。因此，高校思政教育要坚持立德树人的根本要求，随时调整教学方法和内容，为大学生提供与时俱进的现代化教育，以适应新时代文化潮流下大学生的新需求。站在时代风口，高校思政教育要找准理念定位，有效提高大学思政教育水平，关注受教育者。

当前，有些高校对自身定位不准确，没有与时俱进跟上时代发展潮流，思想政治教育水平无法与当代社会大学生需求相适应，无法提供有针对性、精准化的思政教育内容，未能高效推进高校思政教育。因此，可以与时俱进地通过分类指导、针对性服务来不断优化大学思政教育的精准化，这也有利于落实新时代大学生思想政治教育的育人理念。此外，实现精准育人，需要提供针对性的教育服务，采用大学生乐于接受的精准化供给方式，这标志着大学思想政治教育从传统走向现代化的里程碑。

因此，实现思想政治教育精确化需要符合新时代教育对象的个性化发展特点，这也是优化思想政治教育育人理念的实际需求。

（三）大学生思想政治教育精确化有利于创新高等教育的需求

随着社会经济政治文化快速发展，科技进步，高校思政教育中存在的问题也愈发显现，老式教育的方式和内容无法走进大学生内心，思政教育得不到有效实施，这也是高校思政教育未能精准对接大学生需求的表现。

当下，“00后”大学生处于国内外局势变化、各种思想融合交汇的时代，然而当前高校思想政治教育在课程内容、教学方法上存在不足。比如，思政课往往采取大班教学，这种方法不能充分了解学生的真实需求；另外，在教学内容筛选方面，未能选用贴合学生心灵需求的教育内容，也未能做到与社会需求接轨，培养满足社会发展所需要的人才。因此，当前的思想政治教育质量不仅无法满足学生学习个性发展需要，也不能满足社会发展的需求，这是一种“无效供给”。面对这种现象，思想政治教育需要从数据中挖掘、识别和分析大学生的需求，结合网络教学模式，选用与时俱进、贴近生活的教学内容，为高校学生提供精准教育，提升高校思想政治教育的质量和创新高等教育的需求。

二、“00后”大学生群体画像与