《分数的初步认识——认识几分之一》(教案)-三年级上册数学人教版.pdfVIP

《分数的初步认识——认识几分之一》（教案）三年级上册数学

人教版

一、教学目标

1.让学生了解分数的概念，理解分数表示的是整体被等分后的一

部分。

2.培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生合作交流、积极参与的态度，增强学生的团队意识。

二、教学内容

1.分数的概念：分数是由分子、分母和分数线组成的，表示整体

被等分后的一部分。

2.分数的读写：分数的读法是“分子分母”，写法是分子在上，

分母在下，中间用分数线隔开。

3.分数的性质：分子表示部分的数量，分母表示整体被等分的份

数，分数表示的是整体的一部分。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的概念、读写和性质。

2.教学难点：理解分数表示的是整体被等分后的一部分，以及分

数的大小比较。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生观察、

发现分数的存在，激发学生的兴趣。

2.新课导入：讲解分数的概念、读写和性质，通过实例和图示帮

助学生理解分数的意义。

3.案例分析：分析一些具体的分数案例，让学生了解分数在实际

生活中的应用。

4.练习：布置一些分数的读写和计算练习，让学生巩固所学知识。

5.小组讨论：让学生分组讨论分数的性质和应用，培养学生的合

作交流和团队意识。

六、板书设计

1.板书《分数的初步认识——认识几分之一》

2.板书内容：分数的概念、读写、性质、案例分析和练习。

七、作业设计

1.基础作业：布置一些分数的读写和计算练习，让学生巩固所学

知识。

2.提高作业：布置一些分数的应用题，让学生运用所学知识解决

实际问题。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和策

略，提高教学效果。

2.教师要注重培养学生的合作交流和团队意识，提高学生的综合

素质。

3.教师要关注学生的作业完成情况，及时反馈和指导，帮助学生

巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程

1.导入

导入是教学过程中的重要环节，通过导入可以激发学生的兴趣，

引起学生的注意力，为后续的教学内容打下基础。在本节课中，可以

通过PPT展示一些生活中的分数实例，如蛋糕分成几份、水果分成几

份等，让学生观察、发现分数的存在。可以让学生自己举例，分享他

们在生活中遇到的分数实例，这样可以增加学生的参与度，激发学生

的学习兴趣。

2.新课导入

在新课导入环节，教师需要讲解分数的概念、读写和性质。可以

通过图示和实例来帮助学生理解分数的意义。例如，可以通过展示一

张饼图，将饼图分成几份，让学生理解分数表示的是整体被等分后的

一部分。同时，可以通过实例来讲解分数的读写和性质，如1/2、1/3

等，让学生明白分子表示部分的数量，分母表示整体被等分的份数。

3.案例分析

在案例分析环节，可以分析一些具体的分数案例，让学生了解分

数在实际生活中的应用。可以选择一些与学生生活相关的案例，如分

数在购物、分配任务等方面的应用。通过分析这些案例，可以让学生

明白分数的重要性，以及如何运用分数来解决问题。

4.练习

练习是巩固所学知识的重要环节。在本节课中，可以布置一些分

数的读写和计算练习，让学生通过练习来巩固所学知识。可以选择一

些简单的练习题，如读写分数、比较分数大小等，让学生在练习中加

强对分数的理解和掌握。

5.小组讨论

小组讨论是培养学生合作交流和团队意识的重要环节。可以让学

生分组讨论分数的性质和应用，让学生相互交流、分享自己的理解和

观点。通过小组讨论，可以培养学生的合作交流和团队意识，提高学

生的综合素质。

7.板书设计

分数的定义：强调分数是表示整体被等分后的一部分的数学表达

方式。

分数的结构：展示分数的分子、分母和分数线，解释它们的含义

和作用。

分数的读写：通过示例，展示分数的正确读法和