初中音乐《歌剧世界-卡门序曲》单元教学设计以及思维导图 .pdfVIP

初中音乐《歌剧世界-卡门序曲》单元教学设计以及思维导

图

歌剧世界-卡门序曲

适用年

八年级

级

所需时

共三课时，每周一课时

间

主题单元学习概述

本主题单元围绕“歌剧”展开了一系列的歌曲，选择了《猎人合唱》、《看天

下劳苦人民都解放》、《饮酒歌》、《卡门》等世界著名歌剧，每部歌剧都表达了

不同的歌剧风格，让学生通过欣赏、探索领悟歌剧中表达的情感。本单元由三个专

题组成:专题一:学唱《猎人合唱》;专题二:聆听《看天下劳苦人民都解放》、《饮

酒歌》;专题三:学习《卡门序曲》。重点是能够自信的、有感情的演唱《猎人合

唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。难点是能够感受、体验卡门

序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解

比捷的生平及贡献。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，在听赏和演唱活

动中有机的融入音乐知识的学习，在老师的引导下由浅入深，层层递进地开展各项

活动，掌握本单元的内容，调动学习兴趣，培养合作精神及充满爱心的情怀。单元

主要学习方式是欣赏、唱歌、小组合作。

主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件

后，粘贴在这里;如果提交到平台，则需要使用图片导入的

功能。)

主题单元学习目标

知识与技能:能够自信的、有感情的演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活

泼、热情奔放的音乐情绪。

过程与方法:能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某

些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。

情感态度与价值观:能够用积极的态度参与、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音

乐感兴趣，乐于了解与歌剧相关的音乐文化。对应课标

1.能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素，根据自己的体验说出音

乐要素的表现作用。

2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。

3.能够跟随琴声视唱乐谱。

主题单

1.了解世界著名的歌剧,

元问题

2.对歌剧感兴趣，鼓励学生唱唱,

设计

专题一:学唱《猎人合唱》(1课时)

专题二:聆听《看天下人民都解放》、《饮酒歌》(1专题划

课时)

分

专题三:欣赏《卡门》序曲(1课时)

其中，专题三为研究性学习

专题一《猎人合唱》

所需课

课内共用1课时，每周1课时

时

专题学习目标

情感态度价值观:通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把

握体验速度，力度及唱法的变化。

过程与方法:学唱歌曲，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润

的声音演唱歌曲。

知识与技能:增强学生唱歌的表现力，培养学生实践能力和创新能力。

专题问1.乐理知识的学习和运用

题设计2.二声部的演唱

所需教学环境和教学资源

信息化资源:多媒体课件、教学光盘

常规资源:教材、钢琴

教学支撑环境:音乐教室

学习活动设计

活动一:导入

1.简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及三大男高音。2.简介作曲家。

3.歌剧《自由射手》故事梗概，本歌剧在德国音乐史上的地位和《猎

人合唱》在本剧中的位置。

4.多媒体欣赏歌曲，引出歌曲《猎人合唱》活动二:学唱

1.教师范唱

2.学生体会歌曲内容和情绪

3.学生唱乐谱

4.复听范唱，找出难点

5.用不同演唱形式唱歌

活动三:合唱

1.听范唱二声部。

2.学生分组演唱二声部。

活动四:小结

评价要1.能够表达乐曲所表达的情绪点2.能够初步完成二声部合唱

专题《卡门》序曲

所需课

课内共用1课时，每周1课时;时

专题学习目标

情感态度价值观:能够用积极的态度参与、体验歌剧音乐，对歌剧、

歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧相关的音乐文化。过程与方法:能够感受体

验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并认识

歌剧序曲有暗示剧情的作用。

知识与技能:初步了解比捷的生平及贡献。

专题问1.了解歌剧及相关知识

题设计2.体会序曲各部分的音乐情绪

所需教学环境和教学资源

信息化资