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七年级历史上册教案第4课夏、商、西周的兴亡

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第4课夏、商、西周的兴亡

教学内容设计个性

补充

[教学目标]

一、知识与能力

（一）知识目标

了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭

亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。

（二）能力目标

学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学

生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响

着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。

二、过程与方法

通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意

图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒

发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导

学生进行探究性学习。

三、态度、情感、价值观

通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人

民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目

的，树立民族责任感和法律意识。

[教学重点]我国的原始人类

[教学难点]通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。

[教学方法]综合启发式教学

[教学过程]

1、导入新课

复习上节课所学内容，导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容，

到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。

从此奴隶制在我国建立。”

2、学习新课

学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再

通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。

一、夏朝

1、建立时间：公元前2070年2、都城：阳城3、建立者：禹

4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。

5、夏朝最后一个国王是桀

二、商汤灭夏和武王伐纣

1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏

2、商朝最后一个国王：纣（暴君），酷刑“炮烙”

3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西

周建立。

三、西周在政治上实行分封制。西周后期，政局混乱，发生了国人暴动，赶

走了周厉王，公元前771年西周灭亡。

3、课堂小结：多媒体显示历史坐标图，对本节课内容作一个概括总结。

4、开发思维

夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的强烈反抗。就“夏桀、商纣的

残暴统治，人民的反抗。”在教师的引导下，学生先分组讨论。

5、自我测验