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法律系民商0942班李诗蕊0920101201

司法社会工作期末作业

K请根据“人与环境”理论对一个抢劫未遂的青年进行心理和行为分析，并设计一

个帮助他彻底改变的方案

-人与环境”认为人与环境是一个互动的体系，人在特定的环境中生活成长,人

所遭遇的问题也是人与环境互动的结果。所以只有结合人与环境的互动9即考察■■

人在悄景中的状态J才能真正理解人的行为。它认为影响人的行为的因素包括三个

方面：人.环境以及二者的交互影响。人”是指个人内在的稳定的心理结构与特征，

以人格特征、自我意识为主体；环境”是指个人生活的社会网络以及物质环境。在

人与环境交互影响的体系中，任何部分的改变9将引起其他部分的改变，如此不断

地交互影响、模塑，最后达到平衡状态。环境给人所带来的影响是巨大的，以下是我

对一个抢劫未遂的青年进行的心理和行为分析。

案例：李XX,男，17岁(1981年10月6日生)，湖南省临洼县人，原系临泮县职

业中专学校学生，住该县合口镇三合村五组。1998年12月25日被逮捕。

1998年12月20日晚iO时许，被告人李XX窜至湖南省常徳市武陵区新西街居委

会十三组一个体商店处，以天冷想烤火取暖为由，向店主杨芳丽请求让他进入丿占内，

得到杨的允许。进入丿占内后，李XX见婴儿床上卧有一婴儿，即用左手将婴儿抱起，

右手抽出随身携带的折叠式水果刀，横放于婴儿胸前然后向店主杨芳丽及杨芳丽丈

夫之弟唐波说：“你们把钱全部拿出来严唐波见状便冲向李XX,将李的水果刀打落在

地，并与李搏斗。杨芳丽趁势将婴儿抢回。李XX在逃离现场时被竹ICr干警及闻讯

赶来的群众抓获。归案后，李XX的认罪态度较好，其所在学校表示愿意接受李XX

继续就读且能落实帮教描施。

一、心理分析:

(―)来自家庭的影响

家庭是人类的第一课堂，父母是每个人的第一任教师，家庭的不良教育和家长

对子女的不影响都可能是犯罪的重要原因。我认为，对于抢劫未遂的青年来说，其

家庭给他带来的不影响，原因可能有如下儿点:

a

1、家庭结构有缺陷

家庭的残缺可能会是青年犯罪的重要诱因，一种是父母常年工作在外，一些孩

子从小就和爷爷奶奶或者和母亲生活，身边的爱可能是不完整其至是畸形的;

另一种就是家庭的破裂，当夫妻双方感悄破裂，或者因为离婚、死亡、服刑以及其他

原因失去了夫妻中的一方或双方时，致使家庭结构的完整性遭到破坏。在这种家庭

中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入减少，生活水平下降，教育子女的责任就落到

了妻子一方，再加上家务劳动的压力、时间、精力等的限制，疏于管理和教育，极易

导致未成年人放任自流，误入歧途。另外，山于家庭结构不完整,导致家庭成员间的

悄感交流失衡，人际关系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特

点和反叛心理。很多人的犯罪其实都源于童年的痛苦回忆,相对于健康家庭成长的孩

子来说，家庭结构残缺的孩子更应当注意其心理健康的培养

2、教育方式不得当

计划生育政策大大降低我国人口增长比例，但是与此同时，独生子女制度带来

的危害也逐渐显现出来。因为一家只有一个“宝贝S越来越多的家长对子女期望过

高，或者溺爱成瘾。当孩子没有达到自己心日当中的期望值，或者山于些小小挫折遭

受打击的时候，父母的感悄便会出现极端的变化，过分的骄纵溺爱或者过分的简单

粗暴，选择用肢体惩罚的方式来达到教育的日的，却殊不知这样的方式给子女的心

理发展带来的严重的影响。孩子的心是柔软的，经不起冰火两巫天“的“洗礼r在

如此反复的煎熬之下，出现的孩子只可能是心理畸形并且可能会模仿父母行为的人。

（二）学校及社会的错误引导

当前社会似乎越来越不看重道徳教育和心理发展，只看重成绩的教育方式也给

孩子的成长带来的一定的错误影响。教育方法和教学内容的简单化，片面的注巫升

学率，特别是法制教育流于形式，对差生歧视、排挤、放弃教育，留下了犯罪的隐患。

而且当前的社会更多的喜欢宣传金钱、财富给人带来的巨大影响，而贫S差距

的进一步拉大，导致青少年的思想意:识也在发生改变。因为贫困而导致的侵财性

犯罪已经成为一个显著的特点。

二.行为分析

抢劫罪在刑法中是一项重罪，只要有抢劫的行为，不论抢劫的金额大小一律都

会受到法律的制裁。到底是什么促使一个青年