第七单元第2课时 图形王国（大单元教学设计）六年级数学上册（苏教版）.docx

第七单元第2课时图形王国教学设计

课题

图形王国

苏教版

六年级上册

第7单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.通过整理复习使学生进一步体会长方体、正方体的基本特征;进一步理解长方体、正方体表面积、体积的意义﹐掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法﹐并能灵活解决实际问题。

2.进一步发展学生的空间观念﹐积累观察、比较等数学活动经验,体验分类、推理等数学思想。

3.培养学生善于整理复习的意识和学习习惯。

教学重点

通过长方体、正方体特征的复习，能运用面、棱的特征灵活解决问题。

教学难点

通过问题的解决体验分类思想。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力，对于平面图形的基本概念和性质有一定的了解。但部分学生在面对复杂图形的分类和判断时，可能会感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。?

核心素养

发展学生的几何直观和空间观念。

教学辅助

多媒体课件、任务单。

教学过程

一、复习旧知—习“方法”

任务一：长方体和正方体的特征

教师引导学生回忆第一单元的长方体和正方体的认识，学生独立画出思维导图，与教师的思维导图比对。

学生说一说长方体与正方体的特征，并填写任务单上的表格。

学生独立完成练习，教师核对答案并进行评讲。

任务二：长方体和正方体的表面积

教师给出思维导图主题，引导学生自由发挥，根据自己的想法画出思维导图。

学生回答长方体和正方体的表面积公式。

学生独立完成练习，教师指定两名学生台上现场作答，并评讲易错点。

任务三：体积单位的认识以及单位进率

学生自由发挥，根据自己的想法画出思维导图。

教师给出知识点大标题，让那个学生回忆并大声说出体积单位的认识以及单位之间的进率。

学生独立完成练习，教师指定两名学生台上现场作答，并评讲易错点。

任务四：长方体和正方体的体积

学生独立画出思维导图，教师根据本节课学生画出的四个思维导图，选出最有特色的几份，上台展示。

学生回答长方体和正方体的体积公式。

学生独立完成练习，教师指定两名学生台上现场作答，并评讲易错点。

任务四：达标练习，巩固成果

通过分层练习，巩固本节课所学的知识内容，掌握长方体的特征与棱长总和公式，解决实际问题。

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、解决问题。】

（一）课堂练习

（1）选择题（星级★★★★）

1．用棱长为1cm的小正方体木块拼成长6cm，宽5cm，高4cm的长方体，一共要用（）个这样的小正方体木块。

A．20 B．30 C．24 D．120

2．计量比较少的液体，通常用（）作单位。

A．1升 B．千克 C．毫米 D．毫升

3．用铁丝做一个长5分米、宽4分米、高3分米的长方体框架，共需要铁丝（）

A．12分米 B．48分米 C．60分米 D．94分米

4．（2024·南充期末）一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，已知长方体的长、宽、高分别是7cm、6cm和5cm，那么正方体的体积()长方体的体积。

A．大于 B．小于 C．等于 D．无法确定

（2）判断题（星级★★★★）

1．长、宽、高都相等的长方体叫做立方体。（）

2．棱长为2厘米的正方体的体积是棱长为1厘米的正方体的体积的8倍。（）

3．王亮生病咳嗽妈妈让他每次喝6L的止咳糖浆。（）

4．18立方分米的物体一定比10立方分米的物体的占地面积大。（）

（3）填空题（星级★★★★）

1．如图，是某物包装盒的展开图（单位：cm），这个包装盒的容积是毫升，如果从正面看到的是E，从上面看到的是A，那么从左面看到的是。

2．0.34km2＝m2，7800mL＝L。

3．明明准备用铁丝焊接一个棱长6厘米的正方体框架，并在各个面上糊上彩纸，做这个正方体至少需要铁丝厘米，彩纸平方厘米。

4．把3个同样大小的正方体拼成一个长方体，表面积减少了36平方分米，拼成的长方体的体积是立方分米。

三、总结评价—拓“延伸”

1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？

2.学习评价

3.课后作业：完成分层作业对应练习。

板书设计

图形王国

教学反思

在《图形王国》的教学中，我通过引导学生回顾并深入探索多边形面积的计算方法，旨在培养学生的空间观念和逻辑思维能力。利用多媒体辅助教学，直观展示了图形间的转化与联系，如平行四边形到矩形的变化，有效激发了学生的学习兴趣。同时，注重让学生动手操作，通过剪拼、测量等活动，亲身体验面积公式的推导