一年级上册数学【教学设计】-7 分与合 课时4∣苏教版 .pdfVIP

一年级上册数学教学设计-7分与合课时4∣苏教版

教学目标

1.学生能够理解“分”和“合”的概念。

2.学生能够掌握把物品分成几份和把物品合并在一起的方法。

3.学生能够解决现实生活中的分与合问题。

教学重点

1.“分”和“合”的概念。

2.分与合的方法。

3.分与合问题的解决。

教学难点

1.分与合概念的理解和应用。

2.分与合问题的解决过程。

教学准备

1.教师：教案、黑板、粉笔、课件。

2.学生：笔、本子。

教学过程

导入环节

1.导入小学生日常生活中的分与合情景，如把一根巧克力从中间分开、把两个

玩具拼成一个、把十个水饺分成两份等。

2.引导学生思考“分”和“合”是什么意思，有什么用处，以及它们在生活中

的应用。

教学展开

1.“分”和“合”的概念：教师用图片或实物向学生展示将物品分开和放在一

起的过程，解释“分”和“合”的概念。

2.分与合的方法：教师演示将一些纸片分成几份或是将几份纸片合并在一起的

方法，向学生讲解方法的步骤和注意事项。

3.分与合问题的解决：教师通过实例让学生思考如何解决一些分与合的问题，

让学生在课堂上完成练习，加深对分与合的理解和应用。

课堂练习

1.在黑板上画出一张图片，由学生根据课上学习的知识将图片分成两份，然后

再把两份合并在一起。

2.给学生分发绘本，让学生根据绘本中的情节分析，找出分与合的情景。

3.让学生在小组内完成一些与分与合相关的问题的探究。

教学总结

1.对于分与合的概念，学生在课堂上需要通过实践操作和思考来加深理解。

2.对于分与合的方法，让学生熟悉操作步骤。

3.对于分与合问题的解决，要引导学生运用所学知识去解决实际问题。

课后作业

1.完成课堂上留下的练习。

2.从日常生活中寻找分与合的例子，并记录下来。

3.阅读绘本并完成读后练习。

教学反思

本节课学生的表现基本符合预期，但是需要放慢速度让学生更好地消化所学知

识。在分与合问题的解决过程中，学生有些难以理解和完成题目，建议在课后针对

这方面加强练习，提高学生的应用能力。