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古诗词鉴赏备考指导——古典诗歌中的常见表达技巧

编稿老师：徐冬杰审稿老师：李家声责编:徐冬杰

表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点，命题形式上有单独设题，也有结合形象、语

言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题；同时，表达技巧又是古诗鉴赏中极为复杂

的问题，但只要我们把握一个基本原则即可：凡是能提高诗歌表达效果，增强诗歌表现力的

方法都属于表达技巧的范畴。一般可从以下几个方面理解：

一、与表达方式有关的

表达方式有记叙、描写、议论、抒情，其中描写、抒情是重点。

1．诗歌中的抒情按方式分，有直接抒情和间接抒情两种。

直接抒情即直抒胸臆。在诗歌中诗人运用诗句直接表达诗人内心的思想情感。如：

“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）

前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与

诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。

间接抒情即诗歌中没有直白表达诗人思想情感的诗句，而是通过寓情于景、叙事抒情、

托物言志等方式，来表达诗人的思想情感。如：

寓情于景：诗人对要表达的思想感情正面不着一字，而是借自然景物来抒发感情。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。

托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

“„„无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《卜算子咏

梅》）

托梅言志，表现了诗人不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍，不畏谗言，不怕摧残，坚贞

自守的高洁品格。

叙事抒情：诗人把情感寓于叙事之中。

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（李白《早

发白帝城》）

在叙事中，寓含着作者急于回家与亲人团聚的迫切心情。

2．诗歌中的描写根据其特点大体有以下方式：

直接描写：动静结合，虚实相生，点面结合，由近及远，由远及近，白描，细节描写。

侧面描写

动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互结合，构成一种情趣。如：

沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜甫《漫成一首》）

第二句鱼跳的“动”与第一句景物的“静”结合在一起。

虚实相生：虚实是相对的。虚写主要指的是想象，它是指诗人所描写的事物并不是当时

客观存在的。“虚”大致分为：

神仙世界和梦境。如李白《梦游天姥吟留别》中对美好的神仙世界梦境的描写，借此反

衬现实的黑暗。

已逝之境。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》由“遥想”领起五句，集中笔力再现了当年

青年将领周瑜的形象，抒发了渴望建功立业的强烈愿望。

未来之境。如柳永的《雨霖铃》，下片写对别后生活的设想，表达出词人离别的痛楚。

凉州词

（唐）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

此诗前两句分别从远景和近景的角度描绘了边塞的风光。远景写出了边塞城镇荒凉萧瑟

的气氛；近景则相反，富有朝气。这些是实写。后两句诗人听到无数驼铃不由怀念起往日丝

绸之路上和平繁荣的情景。“应驮白练到安西”便是想像，是虚写。一个“应”字，凝聚了

多少辛酸而沉痛的感情，表达了作者对边事的忧愤。

虚实结合可增加诗歌的容量，进而为读者提供更广阔的想像的审美空间。

白描，是“一种不尚修饰,以质朴的文字,抓住事物的特征,寥寥几笔就勾勒出事物形象

的写法”。如“大漠孤烟直,长河落日圆”——王维《使至塞上》

细节描写，如：

约客赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

侧面描写，如：

夜雪白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

二、与修辞方法有关的

比喻、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反复、反问、对比、衬托等修辞手法，在很多

诗歌中的运用，不只是提高了语言表达效果，而且跟表情达意，甚至形成诗歌特点和诗人风

格，都具有不可分割的关系。李白诗歌的浪漫主义风格，离开了夸张，他的那种纵横驰骋的

思想，汪洋恣肆的感情，就没有办法倾泻出来。例如，“