一年级数学上册第一单元10以内数的认识和加减法(一)第7课时整理与复习.pdf

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第一单元10以内数的认识和加减法（一）

第7课时整理与复习

【教学内容】

教材第23、24页内容。

【教学目标】

1.通过复习，巩固0~5各数的认识，熟练掌握数的大小比较和5以内数的加减法。

2.梳理单元知识点，沟通知识内在联系，形成整体的知识结构。

【重点难点】

重点：通过复习巩固本单元的各知识点。

难点：梳理单元的知识点，沟通知识内在联系，形成整体的知识结构。

教学过程

一、创设情境，感受整理

师：（创设凌乱的讲台情景）讲台有些乱，会影响老师上课，怎么办呢？大家帮老师想想办

法吧。

师：整理就是将东西有条理地存放，这样会更方便我们使用。其实学知识也一样，到了一定

时间就需要整理一下，让它更有条理。今天我们就一起对第一单元的知识进行整理和复习。

（板书课题：整理与复习）

二、师生互动，合作探讨

（一）回忆整理。

师：这单元学过哪些知识，请大家看书回顾一下。

师：这单元我们学习了哪些知识，谁来说一说？

教师板书主要的小标题，形成知识结构图：

（二）复习巩固，内化认识。

1.复习数的认识。

师：本单元我们主要认识了0~5这几个数字娃娃，现在来检查一下你学得怎样。请看教材

第23页，“整理与复习”第1题：看一看是哪些数字娃娃，并给树叶涂色来表示这些数字。

师追问：数字1该怎样涂色表示，数字0又该怎样涂色表示？

师小结：每一个数字娃娃表示的含义是不一样的，大家要仔细数数，把它们数清楚。

师：伸出小手，我们一起来比一比1~5各数。

师：看教材第23页第3题，填一填。

2.复习比较。

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（1）“练习三”第1题。

师：读题，按要求画一画。

师：（1）小题为什么画5个○，你是怎样想的？

师：（2）小题画几个△，为什么？

（2）“整理与复习”第2题。

师：读题，独立完成，说说你是怎么想的。

3.复习加减法。

（1）“练习三”第6题。

师：看图数一数，列出算式。

师：一幅图可以写出两个加法算式和两个减法算式，读一读四个算式，说说你发现了什么。

师：算式中都有1、4、5这几个数，说说每个数各表示什么意思。

师小结：把左边和右边合起来总数用加法，从总数里减去一部分可以得到另一部分。加法和

减法刚好是相反的。

（2）“整理与复习”第4题。

师：比一比谁算得又快又好。

师选择一两道题，请学生说说是怎样算的，复习多种计算方法。

三、拓展练习，训练思维

1.填一填。

出示题目：3（）+（）

分析题意：观察式子，左边是数字3，右边是一个加法算式，中间是大于号，表示什么意思？

填一填，说一说你是怎么想的。

师质疑：填1+2=3可不可以，为什么？

师小结：按照题目要求，只要得数小于3的加法算式都可以。以后大家做这类题目时一定要

仔细观察符号，认真思考，找出答案。

2.巩固练习：“练习三”第2、3、4、5题。

独立完成，集体订正。其中第三题数与算式、算式与算式之间的比较，学生是第一次接触，

教师应讲解如何观察思考此类题目，指导解题策略：先计算并写出算式的得数再进行比较。

3.实践应用：同学们回家后，可以学习今天小标题整理法，梳理出一单元的知识点，讲给爸

爸妈妈听，再出几道题考考爸爸妈妈。

四、课堂小结

引导总结：今天大家有什么收获？

师小结：今天我们一起整理复习了本单元所学的知识。以后大家也可以像今天一样，学完一

个单元后，先看书回顾一下，利用书中的小标题整理这个单元所学的知识，然后再做一做相

关的练习，看看哪些知识已经掌握了，哪些知识还没弄懂。没弄懂的要赶紧问问老师或者爸

爸妈妈。

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板书笔记

教学反思

这是学生第一次上整理与复习课，一开课设计整理讲台的活动，以调动学生的生活经验

来帮助他们认识什么是“整理”，了解“整理”的重要性，激发学生学习的热情。在整理与

复习时，应根据学生的年龄特点和认知基础，编排看书回顾——小标题整理——复习内化三

个步骤，引导学生经历感受整理的过程，学习体