创设真实学习情境的课堂教学策略-精品文档 .pdfVIP

创设真实学习情境的课堂教学策略

创设真实学习情境是指将书本中的那些抽象、间接的概念及原理还

原到真实的情境中，还知识的本来面目，创设与学习内容相融合的真

实情境，让学生在身临其境中学会知识，获得能力，学会在感受、体验

中认识世界，丰富人生的经历。教师在课堂教学中创设真实的学习情

境，是落实新课程理念与课程标准的一条重要途径。试以高中生物新

课程为例，探讨新课程实施中创设真实学习情境的课堂教学策略。

1联系学生的生活经验

学生的生活经验中蕴藏着巨大的，甚至是无穷无尽的教育资源。教

学中，教师若从学生熟悉的经验出发，将学生的生活世界和书本世界联

系起来，能够极大地激发学生的学习兴趣与动机，帮助学生借助已有的

相关生活经验理解新知识，有利于培养学生关注社会、关注生活的情感

态度，使他们体会到科学与社会、生活密切相关，并善于从生活中发现

问题和运用知识解决问题。

例如，学习细胞中的糖类时，教师提供几种糖果让学生看配料说

明，进行品尝；学习细胞中的无机物时，让学生拿出自带的饮料瓶看成

分说明；学习细胞呼吸时，为学生提供市场上购买的酿制食醋、味

精、啤酒及自制的果酒；学习免疫调节时，联系接种疫苗、艾滋病、器

官移植内容等。

联系学生的生活经验，教师不但要引导学生从生活中发现问题，同

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