七年级语文上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共21张PPT).pptx

24年秋新课件发挥联想和想象写作部编版

写作指导

联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物,联想的事物之间通常要有联系点;而想象则是基于实有的材料,运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起。写作时善于运用联想和想象,就好比长了“千里眼”和“顺风耳”,可以思接千载、视通万里,有助于打开思路、激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章。

如课文《女娲造人》原有的记述只有几句话:“俗说天地开辟,未有人民,女娲抟黄土作人。务剧,力不暇供,乃引于泥中,举以为人……”我们读了这些话,可以提出许多问题比如，“天地开辟,未有人民”是什么样的情形?“女娲抟黄土作人”,她为何要这么做?她做出来的第一个小人儿是什么样的?有什么行为举止?女娲会有怎样的反应?……发挥联想与想象,就能把几句话扩写成一篇文章。写作前进行头脑风暴:多提一些问题,打开思路,就能丰富我们的联想和想象。问题多一点

如《小圣施威降大圣》中,孙悟空和二郎神赌变化,笔法灵活，富有想象力。三次变化,都由孙悟空开始;变成的事物不同，二郎神的应对方法也不同。孙悟空先是变成动物，都被二郎神所变动物克制;接下来孙悟空换了一种策略不再变成活物，而是变成无生命的土地庙儿，又被二郎神识破;最后孙悟空居然跑到灌江口变成二郎神。情节紧张而有趣。世间万物相生相克，如果孙悟空与二郎神只是围绕动物变来变去,故事就会单调得多。故事要吸引人,可以有意识地设置一些悬念，多安排一些意外,让故事起波澜。情节曲折一点

如《女娲造人》一文中，作者想象女娲造人的原因,描写了她对着池水照见自己面容和身影的细节,使女娲的形象更加鲜明,故事更加生动。再如《皇帝的新装》一文中,作者详细描写了皇帝看新装时的心理活动和现场反应,写出了皇帝可笑的言行,对情节发展起到推动作用。联想和想象既要见“森林”(故事的蓝图),又要见“树木”丰富的细节),借助具体的细节描写来丰富场景、推进故事。要有细节描写

如《女娲造人》一文是根据《风俗通》的内容改编的,作者在原有记述的基础上增加了女娲造人的具体过程、人被造出来之后欢欣喜悦的动作、女娲的心理活动和喜怒哀乐等内容。其中女娲造人的过程以及对女娲的心理描写最能展现出作者的想象力。联想和想象要有自己的加工创造,要有新意。要有新意

如《皇帝的新装》一文中,骗子们谎称实际上并不存在的“新衣服”具有一个奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。这一特性是贯串故事的主线,作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。想象并非完全天马行空,也要遵循事理逻辑要围绕故事的主线展开,为表现文章的中心思想服务围绕主线展开

联想和想象是我们阅读和写作的重要武器。在生活中,我们要做一个观察者,仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保持旺盛的好奇心,有助于激发自己的联想力、想象力,写出精彩的作文。

写作实践

故事接龙。同学们分组围坐,由第一名同学写一句话作为故事的开头,其他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。写完后可由一名同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。

思维导图

范文心灵的地震生1:那一天,学校里发生了一件奇怪的事。生2:清早,年级组长在刘老师的办公桌上发现一张小纸条,上面写着:“刘老师,你要小心一点!竟然有学生最胁老师，谁这么胆大包天?①生3:年级组长眉失紧恼,他想:刘老师是有着二十几年班主任经验的名师，今年还被评为省优秀德育工作去”,她怎么可能被学生威胁呢?②生4:他把那张纸条收起来,没有让刘老师看到，交躲了校长。生5:校长接过那张纸条,大为震惊:这怎么可能呢?刘老师可是自己亲手培养起来的德育要范，怎么会出现这种事情?校长想了趣,还是把刘老师叫到了办公室。③生6:刘老师接过纸条，看完后简直快要崩清了。几十年奕，自己一直把学生当作自己的孩子，一心扑在工作上。可这张写着警告的纸条却又邹明地摆在眼前,刘老师定了定种,把那张纸条又看了一追，这是一张普通的作文稿纸，没有什么特别之处。但是，细心的刘老师还是通过字速认出来了，一定是小强写的!④生7:她把小强叫到了办公室。小强在办公室所有老师的注视下，瑟瑟缩缩地走到了刘老师身边，脸涨得通红。⑤生8:其实,在班级里,小强是一个很普通的学生,平时也没有什么违规违纪的行为。如果不是认出了纸条上的字迹,刘老师完全不可能把他和这张纸条联系起来。刘老师压制住心中的怒火,平静地问:你为什么委写达张纸条?”⑥生9:“昨天您和我该话时，我听到您嗓子沙哑,又不断咳嗽,天气预报说,这儿天会有冷空气入怪,我想提醒您注意,不要感冒了……小强站在一旁,眼神惊悉不安。⑦生10:办公室里的人都愣住了。刘老师的眼