七上第二单元写作《学会记事》教学设计.doc

一起课件专注教学课件制作

课题

写作学会记事

课型

新授课

课时

1课时

教材分析

《写作:学会记事》是部编版七年级语文上册的一篇作文教学课文。本课主要引导学生通过观察生活，抓住事物的细节，学会用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握记事的技巧。

学情分析

学生在“记事”过程中出现的问题有许多，如：没有中心，不知道什么是中心；事件基本都是编的，缺乏真情实感；不注意记叙顺序；凑字数，不注意详略；不会描写，缺少细节，流水账式（记事过于概括）；事件过程写得“跳跃性”，不关注前后联系。以上问题归纳起来不外乎四类：写作目的不清；记事不清楚；记事不具体；没有真情实感。其根源在于：为写作而写作，把写作等同于写作文，这与我们当前的写作教学有很大关系；写作前没有理清事件的过程；缺少细致的观察，没有清晰的认识；写作时未动真情或不会抒情。

教学目标

1.结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。

2.体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。

3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。

教学重点

结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则；体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。

教学

难点

养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。

【教学过程】

名人导入

诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果擅长“讲故事”，也就擅长“记事”，写作就会变得简单起来。

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。记事能力是最基本的写作能力。

直击课文，精读细研

（一）概念速览

记事，就是有目的地记述事情，即记叙事情发生、发展、结束的整个过程。

记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。

直击课文

《散步》莫怀戚

我们在田野上（地点）散步（事件）：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（人物）

散步的时间:?初春。

散步的原因：母亲身体不好，应该多走走。

散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。

散步的结果：互敬互让，我背母亲走小路。

主题思想：表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

精读细研

1.明确记叙六要素。

师：要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。

师：同学们，你们知道什么是“详略得当”吗？

生：详略得当是能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。

精心选材

师：在选材时必须坚持两个原则：

①真实原则。文章的选材要贴近生活，强调真实，尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律，即“文学来自生活并高于生活”。

②细微原则。这里的“细微”就是显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。

安排好记叙顺序

师：记叙文章是现实生活的反映，它所记叙的事情也应当有一定的次序。常见的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

当然，在具体写作时，不一定要采用顺叙的方式。也可采用倒叙，设置悬念，按顺序解悬揭题；还可在行文中进行插叙，使文章波澜起伏，引人入胜。

抒发真情实感

(1)寻找“感动力”，大胆写“我”。

我们作文普遍存在两大毛病；一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。导致作文华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，才能做到有“真情实感”。

(2)选好文章的“动情点”。

生活是琐碎的，写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。

师：你能从我们学过的课文中举出例子吗？

生：

示例：史铁生《秋天的怀念》

（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

（2）我没想到她已经病成那样。

明确：平淡的记叙中包含了作者深深悔恨和悲痛之情。

文题展示，写作实践

文题（一）下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

1.思路点拨

第一，增加细节。

如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子、还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“