人教部编版语文五年级上册口语交际《讲民间故事》精美课件.pptx

口语交际：讲民间故事

准备一个自己最喜欢的民间故事和大家分享。你准备的故事题目是什么？阅读链接，聚焦经典片段

连一连：《梁山伯与祝英台》化蝶双飞《孟姜女哭长城》雷峰塔倒《牛郎织女》哭倒长城《白蛇传》鹊桥相会“四大民间故事”

根据故事插图，猜一猜下面每幅图对应的是哪个民间故事的经典情节。梁山伯与祝英台孟姜女哭长城牛郎织女

丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样的。“添油加醋”，展开故事细节

姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。

讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。牛郎织女第一次相见，给对方留下了怎样的印象？牛郎织女第一次相见，会说些什么？织女“听得出了神”，她心里想了些什么？织女的纱衣有何特别之处？黄昏时分，树林里景色如何？人物形象人物对话心理活动细节描述环境描写

小贴士（一）讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。

好听故事我来评（一）“添油加醋”了吗？添加人物对话★★★添加人物形象★★★添加人物想法★★★添加事物描述★★★符合人物特点，得一颗★贴合故事情境，得一颗★故事说得有创意，得一颗★

“手舞足蹈”，演绎故事画面配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。

读一读，思考：哪些地方可以加上恰当的表情和动作？

小贴士（二）讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。

好听故事我来评（二）“手舞足蹈”了吗？配上动作★★★配上表情★★★符合人物特点，得一颗★贴合故事情境，得一颗★故事说得有创意，得一颗★

对照修改，评比故事大王好听故事我来评“添油加醋”了吗？添加人物对话★★★符合人物特点，得一颗★贴合故事情境，得一颗★故事说得有创意，得一颗★添加人物形象★★★添加人物想法★★★添加事物描述★★★“手舞足蹈”了吗？配上动作★★★配上表情★★★

讲故事的具体要求：轮流讲故事。每人三分钟，长故事可以讲片段。组员要评价。对照评价表，说出优点，给出改进建议。也可以提问，由讲故事的人答疑。最后给出星级评价。推选故事之星，确定推荐人，准备推荐词，进行全班展示。

口语交际：讲民间故事统编版语文五年级上册

课前导入民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。出了本单元学习的《猎人海力布》和《牛郎织女》，还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱。猜一猜，下面这些图片讲的分别是哪个故事？

白蛇传

孟姜女

女蜗补天

今天我们就召开一场民间故事会，请你把自己喜爱的故事分享给大家听，一起来感受民间故事的独特魅力。

有趣的、喜闻乐见的搜集故事。搜集故事的路径书籍网络报纸……1交际指导

选择故事。自己感兴趣的故事；积极向上的故事；长故事可选片段。2

梳理故事。梳理主要情节；抓住人物线索；借助图示。……3内容清晰

创作性复述故事的方法。尊重故事的原意，发挥合理想象；把故事熟记于心，让复述语言口语化；试着以故事中人物的口吻讲述故事。丰富细节，把故事说具体（如添加人物对话等）配上相应的动作、表情，可把故事讲得更生动、更有吸引力4

1.讲的时候声音要洪亮，可以将故事的主要内容用关键词的形式记在小卡片上作提示。2.轮流讲故事。每人讲故事的时间控制在3分钟左右。小组内交流故事内容时应怎么做？

3.请小组内其他同学认真倾听。重点听一听是否讲清楚了故事的主要情节和关键的细节，动作、表情等是否恰当。同学讲完以后，没听清楚的地方，可以提出疑问。对不合理的地方，可以提出自己的看法建议。

1.有丰富的故事情节和关键细节；2.动作、表情到位；3.故事情境具体。最佳创意故事的评价标准是什么？

我今天给大家讲的是《白蛇传》中白素贞和许仙第一次见面时的情节。那天,西湖岸边花红柳绿,断桥上面人来人往,白素贞远远看见许仙在断桥边上,她低头一想,莞尔一笑,就动手施起法来。不一会儿,乌云密布,倾盆大雨从天而降,白素贞假装很慌张的样子,从许仙旁边走过。许仙看到白素贞淋雨,连忙把自己的伞举向她,他们四目相对,不约而同地红了脸。交际示例

我今天给大家讲一个徐文长的小故事。有一天,徐文长去逛街。他看到街上有卖缸的,问：“一斤缸能卖几文？”卖缸人见他是个外行,说：“百文一斤。”徐文长眼珠一转，说要买缸,就让卖缸人扛着缸跟他回家。到家后,徐文长让卖缸人等着,自己进屋拿出铁锤和秤,说：“我只要二斤。”卖缸人没办法,只好又把缸扛了回去。

创造性复述故事评价表：