人教部编版语文五年级上册习作《缩写故事》精美课件.pptx

习作：缩写故事

第1课时写习作故·事第2课时缩

情境导入编一本《中国民间故事集》送给新一届对应班级的小朋友们。第1课时

回顾故事猎人海力布介绍海力布起因经过结果海力布通过宝石得知大山要崩塌，洪水要淹没村庄的消息海力布劝乡亲们搬走，没人相信他海力布为救大家说出了秘密海力布变成了石头海力布救白蛇，得到宝石乡亲们十分后悔，世世代代纪念海力布

阅读课本第44页《猎人海力布》（第1～4自然段）的缩写示例，请在原文中把一样的部分用“”画出来，把删减的部分用“”画出来。对比阅读

学习“摘录”原文缩写后①在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。②从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。哪些句子被直接摘录下来？为什么要摘录这些句子？故事中主人公的基本情况要保留。

原文缩写后①在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。②从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。哪些句子可以删减呢？故事的次要情节和次要人物要删去。学习“摘录”

原文缩写后③有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。两段话有哪些相同之处？有哪些不同之处？“保留主干，删除枝叶”：关键情节适当概括，过程不必详细展开。学习“摘录”

原文缩写后④海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。认真观察被删去的句子和留下的句子，你有什么发现？学习“摘录”

①删掉了对海力布的语言和心理描写，留下的都是写小白蛇的语句。为什么这样做？这段话主要讲了什么？因为这个段落主要写小白蛇报恩，所以留下的都是写小白蛇的语句。摘主删次，进行缩写。

②把小白蛇的语言改写成了叙述性语言。人称发生了变化，语言进行了概括。为什么要这样改写小白蛇的话？改写中留下了什么内容？宝石是推动故事发展的重要线索，“宝石的秘密”当然要交代清楚。主要人物的语言要进行转述，边转述边概括，但主要意思不变。

想一想：在缩写一篇文章的过程中，具体做法是什么呢？整体把握，理清思路围绕中心，摘主删次人物语言，概括转述衔接自然，首尾贯通总结方法

照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语言是否通顺。习作要求

运用学到的缩写方法，把《猎人海力布》缩写成简短又精练的小文章。第2课时练习“缩写”

海力布到龙宫拿宝石，和老龙王、小白蛇各有一段对话，这两段话都必须要保留吗？海力布听到一群鸟儿的对话，带头的小鸟说的话可不可以删去？修改“缩写”

海力布劝乡亲们搬家，但大家不愿意。这段话有很多人物的语言描写，应该怎么改写呢？结尾怎样缩写更简洁？你可以运用哪种缩写方法？

评价标准自评互评摘主删次★概括主要情节★转述人物语言★不改变故事原意★不改变叙述顺序★

范例1：海力布跟着小白蛇来到龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他。海力布对老龙王说：“请把您含在嘴里的那颗宝石送给我吧。”老龙王低头想了一会儿，就送给了海力布。海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他说：“无论动物说什么话，都不要对别人说，不然你就会变成石头，永远不能复活了。”

范例2：海力布跟着小白蛇来到龙宫。龙王