不进位)(导学案)2023-2024学年三年级数学上册同步备课(人教版.pdfVIP

第六单元第2课时笔算乘法（不进位）

导学案

2023-2024学年三年级数学上册同步备课（人教版）

【教学目标】

1.让学生掌握两位数乘以一位数（不进位）的笔算方法，并能正确进行计

算。

2.培养学生良好的计算习惯和数学思维。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

【教学重点】

两位数乘以一位数（不进位）的笔算方法

【教学难点】

正确进行两位数乘以一位数（不进位）的计算

【教学过程】

一、导入

1.复习导入：让学生回顾上节课学过的内容，如乘法口诀、乘法算式的组成

等。

2.提问：同学们，我们已经学习了乘法口诀，那么如何用乘法口诀来解决实

际问题呢？

3.导入新课：今天我们要学习的是两位数乘以一位数（不进位）的笔算方

法，通过学习，我们将能够更好地解决实际问题。

二、探究

1.出示例题：23×4，请同学们尝试用乘法口诀来计算。

2.学生尝试计算，教师巡视指导。

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3.讨论交流：引导学生分享自己的计算过程和结果，总结两位数乘以一位数

（不进位）的计算方法。

4.教师讲解：根据学生的讨论，教师讲解两位数乘以一位数（不进位）的计

算方法，强调注意事项。

5.巩固练习：出示几道两位数乘以一位数（不进位）的题目，让学生独立完

成，教师巡视指导。

6.讨论交流：引导学生分享自己的计算过程和结果，总结两位数乘以一位数

（不进位）的计算方法。

三、应用

1.出示实际问题：小明有3个铅笔盒，每个铅笔盒里有5支铅笔，请同学们

用今天所学的知识来计算一下，小明一共有多少支铅笔？

2.学生尝试解答，教师巡视指导。

3.讨论交流：引导学生分享自己的解题过程和结果，总结两位数乘以一位数

（不进位）的应用。

4.出示变式题目：小红有4个书包，每个书包里有6本书，请同学们用今天

所学的知识来计算一下，小红一共有多少本书？

5.学生尝试解答，教师巡视指导。

6.讨论交流：引导学生分享自己的解题过程和结果，总结两位数乘以一位数

（不进位）的应用。

四、总结

1.请同学们回顾本节课所学的内容，两位数乘以一位数（不进位）的计算方

法。

2.提问：同学们，你们觉得今天所学的知识有什么用呢？

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3.总结：通过今天的学习，我们掌握了两位数乘以一位数（不进位）的笔算

方法，并能将其应用于解决实际问题。希望大家能够运用所学知识，不断提高自己

的计算能力和数学思维。

五、作业布置

1.请同学们完成课后练习题，巩固两位数乘以一位数（不进位）的计算方

法。

2.预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

【教学反思】

本节课通过导入、探究、应用等环节，让学生掌握了两位数乘以一位数（不进

位）的笔算方法，并能够将其应用于解决实际问题。在教学过程中，教师应注重学

生的参与和互动，充分调动学生的积极性，提高学生的计算能力和数学思维。同

时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保每位学生都能够掌

握所学知识。

重点关注的细节是“两位数乘以一位数（不进位）的笔算方法”。

两位数乘以一位数（不进位）的笔算方法，是小学数学教学中的一个重要内

容。这个方法不仅要求学生熟练掌握乘法口诀，而且要求学生能够将乘法口诀应用

于具体的计算过程中，这对于培养学生的计算能力和数学思维具有重要意义。

在进行两位数乘以一位数（不进位）的计算时，首先，学生需要明确乘法算式

的结构，即两位数乘以一位数。其次，学生需要运用乘法口诀，将两位数和一位数

相乘。在这个过程中，由于不涉及进位，学生可以较为简单地完成计算。

然而，尽管计算过程相对简单，但学生在实际操作中仍可能出现各种错误。比

如，有些学生可能会忘记乘法口诀，有些学生可能会在乘法过程中出现计算错误，

还有些学生可能会在写答案时出现错误。因此，教师在教学过程中，需要关注学生

的每一个操作细节，及时发现并纠正学生的错误。