“1+X”证书制度下“X”证书公信力保障机制研究_江赛蓉.pdf

2023年第31期    第44卷    总1097期

No.31,2023Vol.44GeneralNo.1097

“1+X”证书制度下“X”证书公信力

保障机制研究

江赛蓉

摘 要 “1+X”证书制度是新时代提升职业教育质量，促进书证融通、产教融合的一项制度创新。“1+X”证

书制度中，“X”证书被赋予了许多价值期许。而这些价值期许的实现需要建立在“X”证书公信力这一前提条件

之上。公信力并非“X”证书的固有属性，需要建立一套保障机制。基于对“X”证书公信力的理解，可以从三个

维度探析“X”证书公信力的保障机制：一是在“X”证书开发时，作为建设主体的培训评价组织需秉持公益取

向；二是在“X”证书实施时，作为实施主体的职业院校需保障职业学历教育与“X”证书培训相互融通；三是在

“X”证书实施时，作为参与实施主体的行业企业需保障培训标准与用人单位聘任要求高度吻合。

关键词 “1+X”证书制度；“X”证书公信力；建设主体；实施主体；保障机制；职业教育

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）31-0039-06

①

一、问题的提出力是启动“‘1+X’证书制度试点工作”的前提条

件。“X”证书公信力是“1+X”证书制度的灵魂，决

自2019年1月国务院印发《国家职业教育改革定着“1+X”证书制度的生命力，进而影响着职业

实施方案》（以下简称《实施方案》以来，学界对教育改革的成败。因此，“X”证书公信力是亟需作者简介

江赛蓉（1977- ），

“1+X”证书制度的探讨方兴未艾。已有研究认为，解决的现实问题。女，南通师范高等专科

“1+X”证书制度是新时代提升职业教育质量，促公信力最先是一个政治学概念，指政府部门学校学前教育第一学

院讲师，教育学博士，

进书证融通、完善职业教育育训并举的一项重大依据自身的信用所获得的社会公众信任的力量。研究方向：教育基本

理论，职业教育政策，

[1]学前教育政策（南通，

制度安排。“1+X”证书制度彰显了职业教育作为随着公信力研究对象的扩大，公信力指获得公

226000）

类型教育的本质特征，对促进校企合作、产教融众信任的力量这一释义逐渐被世人所接受。根据

基金项目

[3][4]

合，深化复合型技术技能人才培养，缓解结构性《当代汉语词典》和《现代