第1节 物体的内能（分层作业）（原卷版）.docx

第一节物体的内能

一、物体的内能

1.如图所示a、b、c三杯水中，a、c两杯水的温度相同，b、c两杯水的质量相同，比较后可知：

杯中水的内能是最大的，杯中水的内能是最小的。

2.学习内能知识时，同学们在课堂上开展了如下讨论：小红认为一杯热水的内能一定比一桶冷水的内能大，因为温度越高的物体内能越大；小华认为一杯热水的内能不一定比一桶冷水的内能大，因为质量也会影响物体内能的大小。你认为小红和小华谁的观点正确，请说明理由。

3．如图所示，炽热的岩浆从覆盖着皑皑白雪的火山上喷涌而出，下列说法错误的是（）

A．皑皑白雪和炽热的岩浆都具有内能

B．炽热的岩浆比皑皑白雪内能大

C．白雪温度低，分子热运动缓慢

D．岩浆温度高，分子热运动剧烈

二、改变物体内能的两种途径

4.改变物体内能的方式是和，两者在改变物体内能的效果上是的，但实质是的。

5.在劳动课上，小明利用钳子反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度（选填“升高”或“降低”），这是通过（选填“做功”或“热传递”）的方式改变铁丝内能的。

6.如图所示，用不锈钢水壶在天然气灶上烧水，在此过程中水的内能是通过（选填“做功”或“热传递”）的方式改变的，水的温度越高，水具有的（选填“内能”或“热量”）越多，水沸腾后，继续加热，水的（选填“温度”或“内能”）不变。

7.如图所示的四个现象中，属于做功改变物体内能的是（）

A.烤火取暖 B.砂轮磨刀溅出火花C.热水袋取暖 D.阳光下取暖

8.自然界中永不停息地进行着热交换。如图所示情景中包含着热传递的三种方式，请在空格内填写：A锅中水之间的热传递方式为，B手和锅柄之间的热传递方式为，C手在火焰附近就觉得很烫，主要的热传递方式为。

三、热量

9．热传递过程中传递能量的多少叫，用符号表示，其单位是。热量是过程量，只能说或热量，不能说或热量。（后四空均选填“含有”“具有”“吸收”或“放出”）

10．生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指高；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指增加．物体受热，体积膨胀，这个“热”表示．

11．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A．冰在熔化过程中吸收热量，温度和内能均不变

B．水的温度越高，所含热量越多

C．0℃的冰水混合物内能为零

D．热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体

12.石墨烯散热膜凭借其优异的热导性及柔韧性将在电子产品上得到广泛应用。小明研究了爸爸的手机，得到下列关于内能的说法，其中正确的是（）

A．在温度为0℃的室外时，手机内能为0

B．石墨烯散热膜在温度降低的过程中需要吸收热量

C．热量可能从内能大的物体向内能小的物体传递

D．带着手机跑步，跑得越快，内能越大

13.小南用红外成像测温仪拍摄桌面，拍得画面显示桌面上A、B、C位置的温度如图甲所示，接着在A位置用手快速摩擦，在B位置喷上温度为25.5℃的酒精，再用红外成像测温仪拍摄桌面，拍得画面如图乙所示。比较两幅图，A处温度升高，是通过方式使内能增加，B处温度降低，因为酒精汽化过程要。

14.（1）如图①②所示，这两个实验说明了，其中用来说明气体对外做功，内能减小的是实验（选填“①”或“②”），的现象说明烧瓶内的气体内能减小了。

（2）小明同学将一小撮硝化棉放入厚壁玻璃筒底部，用力将活塞快速压下，实验观察到的现象是：。压下活塞时，厚壁玻璃筒里空气的内能（选填“增大”、“减小”或“不变”），在此过程中，内能是由转化而来的。这个实验的原理应用于活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒上部筒壁比下部筒壁的温度（选填“高”或“低”）。

15.学习了热学知识后，小明做了下面两个热学实验。

（1）如图甲所示，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气。为了演示扩散现象应该在下方瓶子中装入（选填“二氧化氮”或“空气”），这样做的目的是；

（2）如图乙所示，给瓶内打气，瓶内的空气推动塞子跳起来，在这一过程中，瓶内空气对塞子做功，温度（选填“升高”或“降低”），空气的内能（选填“增大”或“减小”）。

16．（2023·四川攀枝花·中考真题