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特教学校课时计划2
9月10日
课题：两步计算式题
教学目标1、能理解两位数加减混合运算的运算顺序，掌握竖式的
书写及计算的要求，并能正确计算。2、培养学生自主探索的精神
及良好的学习习惯。
重点、难点：加减混合运算的计算顺序和竖式写法。
教具：口算卡片
教学过程(一)复习准备
1．口算练习(教师出示口算卡片，指名学生回答)
48＋3688÷4300＋190150－9060＋7060×8×0
2．说一说下面各题，先算什么？再算什么？(用投影仪打出)
16×4＋18(先算乘法，再计算加法)
=64＋18
=82
教师小结：在一个没有括号的算式里，有乘法(或除法)和加减法，
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都要先算乘法(或除法)再算加减法．以上这一组题，大家做得很
好．今天，我们还要研究混合运算“”，看谁能最快的掌握其中的技
巧．(板书课题：混合运算)
(二)学习新课1．学习例3．(板书例3)
例357÷7×8问：谁能按意义读出算式？(几种读法，哪种
读法是正确的？读出了算式的意义)
请同学们按算式的意义正确读出算式．(用投影仪依次打出)
9×4＋7×328÷4＋36÷9
18×2－5×645÷3－42÷7
588÷7－29×296÷6＋45×9
刚才，你们能够按意义读出算式，那么，在计算时应该先算什么？
再算什么？(全班同学动笔试做：请一、二名同学到黑板上板演)
老师指着黑板上的算式讲：这题的计算结果是怎样的，在计算过程
中，哪一步可以省略？(老师引导学生从算式的意义入手去考虑)
师生共同总结出：由于题目是求两个乘积的和，要算出两个积之后，
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才能相加，所以后面的乘法可以和前面的乘法一起脱式计算．
2．学生试做例4题：75×3÷5
老师启发：观察上面算式，进行比较，想一想，在什么情况下，两
步可以同时脱式计算．(求两个积的和或差，两个商的和或差时，
可以把乘法，除法运算同时脱式计算)
(三)巩固反馈
1．下面两道题，哪一道可以同时脱式计算？
(1)16×4－6÷3(2)16×4－6＋3
2．按照各图指定的运算顺序，在□里填上得数．
3．找出下面各题的错误，并把错题改正．
(1)196－6×8－8
=196－6×0
=196－0
=196
3
这道题是运算顺序错，应该先算乘法：6×8，然后，再按运算
顺序计算．正确计算是下面的做法．
196－6×8－8
=196－48－8
=148－8
=140
4．说一说下面各题的运算顺序，再脱式计算．
54×2－31×3136×3－408÷26028÷4－167＋5
小结:这节课，大家明确了混合运算的运算顺序应该先乘除，后加
减．当求两个积的和或差，两个商的和或差，一个积和一个商的和
或差时，乘除可以同时脱式计算．混合运算的运算顺序是什么？
教学反思：、
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