三年级数学教案 感受并认识质量单位“吨”-市赛一等奖 .pdfVIP

冀教版三年级上册《吨的认识》教案

定州市大吴村小学周玲

一、教学内容冀教版三年级上册《吨的认识》二、教学准备课件三、学

情分析：

“吨”吨是一个比较重的单位，教学中不能像对待千克那样让学生直接体验，

这就给1吨的观念的建立带来了困难。然而学生对于“吨”也不是完全空白的。首

先学生已经建立了1千克的观念，为“吨”的教学准备了数学基础。其次，他们对

于生活常见的物品的重量也有一定的体验，这就为“吨”的教学准备了经验基础。

第三，“吨”在生活中的应用还是比较广泛的，学生对此不会毫无印象，这就为“吨”

的教学准备了生活基础。所以，本课要紧密联系学生的生活实际，充分调动学生对

常见物品的重量的体验，引导学生通过想象与推理，由浅入深地建立1吨的观念。

四、教学目标与策略

本节课的重点与关键是让学生建立1吨的物质概念。结合学生的年龄特点，可

利用创设问题情境。围绕“能否同时过桥”引导学生开展讨论，让学生迫切想知道1

吨有多重。然后通过体验、计算、感悟1吨的重量，并联系身边物体的质量，形成

感知。同时在解决问题过程中力求展现学生不同的解决问题的方法。

据此，制定本课的教学目标：1、知识与技能：认识质量单位“吨”，初步建立

吨的物质概念，知道1吨＝1000千克并能进行质量单位的换算；2、过程与方法：通

过体验、观察、比较、猜测等活动培养学生对物体质量估测意识与能力，能在实际

生活中解决一些相应的问题；3、情感态度与价值观：通过主题画问题的解决，并联

系生活，使学生树立节水意识。五、教学流程设计及意图教学流程设计意图

（一）创设情境提出问题1．猜体重同学们猜猜老师的体重是多少千克2．创设情景

（出示课件）同学们，在这阳光明媚、青山绿水的公园里，看看谁来了小牛、小熊、

小马和小鹿相约去游玩，高高兴兴的走着，来到小河边。河上有座桥，桥上写着限

重一吨，他们还想一起过桥呢。3．提出问题老师：你认为他们能同时过桥吗

（学生有的认为行；有的认为不行，桥可能会断掉。）师：从哪看出桥可能会断

掉生：因为桥边写着“限重1吨”。师：“限重1吨”是什么意思呢生：

“限重1吨”就是不能超过1吨的意思。超过1吨就会断掉。师：那1吨又是

多重呢（学生茫然）师：看来要知道大家能否同时过桥，首先要知道1吨有多

重。揭题：这节课我们就来认识“吨”。

（二）游戏探索，解决问题1．做游戏感受重量（1）让学生相互背一

背，感受1个同学的体重有多重；

（学生说感受）（2）1个同学的体重约是25千克，4个这样的同学约重多

少千克（约100千克）（3）40个这样的同学大约重多少千克（约1000千克）

（4）师：1000千克也就是1吨。（出示课件）板书：1吨＝1000千克1t=1000kg2．哪

些东西大约有1吨

（1）你能说说生活中什么东西大约重1吨吗请在小组内相互说说。（2）

你认为什么样的物体要用吨作单位呢是重量小的物体还是重量庞大的物体呢小

结：我们在计量较重物品或大件物品的质量时，常用吨作单位。（3）你平时在

哪些地方看到用吨作单位的吗

货车的载重量、桥的载重量、大象、火车、、汽车、飞机、轮船、蓝鲸等等。3．能

否同时过桥（出示课件）

小动物们还在小河边等着呢。让我们来帮助一下他们吧！

（1）同学们算一算他们一共有多重（2）现在你们知道它们能同时过桥吗

为什么（3）可以