三年级数学上册第七单元分数的初步认识(一)第4课时多彩的分数条教案苏.pdfVIP

第4课时多彩的“分数条”

【教学内容】

教科书第96~97页内容。

【教学目标】

通过实践活动，加深对分数意义的理解。借助数形结合，提高学生分数大小比较及简单分数

加减法的计算能力，进一步提升数学思维。

【教学重、难点】

重点：在“抢1”和“清0”的游戏中灵活进行分数的计算。

难点：感受好玩的数学。

【教学过程】

一、谈话揭题

教师：一起把分数条和骰子上面的分数读出来。这节课就让我们在游戏中继续探究有关

“分数”的知识。

二、自创游戏

1.教师：这个游戏可以怎样玩呢，把你的想法和同桌说说。学生交流游戏想法。

生：我们想用骰子来比大小。每人掷一次骰子，分数小的输给分数大的。

生：我们也想比大小。可以两人每次各出示一个分数条，大的吃掉小的。

2.引导：怎样确定最后谁获胜呢?

生：最后谁的骰子大谁就赢。最后谁的分数条长谁就赢。

生：我们想用它来找朋友。一个人先拿出一个分数条，第二个人就拿出几个分数条，两

个人的分数大小要相等，然后交换分数条。

学生两人一组，按照自拟的游戏规则进行游戏。时间3分钟。

三、开心“抢1”

1.教师谈话：想不想继续玩?想不想玩点儿更有数学味的?

出示游戏规则：“抢1”游戏：（1）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表

示这个分数的彩条铺在白色直条里面。

（2）谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢。

两组学生代表做游戏。

教师在两组比赛过程中相机提问：目前某某队领先，再拿到几分之一就赢啦?如果最后

掷出的分数铺不下了怎么办呢?完善游戏规则。

继续出示游戏规则：（3）如果掷出的分数条铺不下，就判本次抛掷无效，等下次再继续

掷，直到正好铺满“1”为止。

2.在两组确定输赢后，组织全体进行“抢1”游戏。同时补充游戏规则第4条：（4）每次赢

的得1分。照这样玩5次（或者玩5分钟），得分高的人获胜。

全班两人一组开始游戏。

四、快乐“清0”

1.谈话：在刚才的游戏中，哪个分数条没有用到?（1/2）下面我们把游戏规则变一变，也让

它参与进来。

出示“清0”游戏规则：（1）用两个1/2的彩条把“1”铺满。（2）两人轮流掷正方体，

朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。

学生提出疑问：直条上没有正方体上的分数啊?

组织学生讨论，得到解决方法：先用几个小分数替换1/2后再拿。

教师掷出1/8，学生在黑板上先用4个1/8替换下1/2再拿去一个1/8。

2.教师：还可以怎样拿?

生：可以将两个1/2换成8个1/8后再拿走1个1/8。

教师：拿1/8的问题解决了。如果第二次掷出的是1/4，又该怎么拿?

生：拿去两个1/8。

追问：怎样算赢?（谁先把自己直条上的分数条全部拿走，谁就赢。）

继续出示游戏规则：（3）谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得1分。照这样玩5

次，得分高的人获胜。

学生个人游戏，教师巡视。个别询问怎么换、怎么拿走分数条。

两名学生开展游戏比赛。

五、课堂总结

通过游戏，你对分数又有哪些新的认识?有什么体会?

【板书设计】

多彩的“分数条”

“抢1”游戏

数学好玩！

“清0”游戏

【教学反思】

这节课是在学生学习了分数的意义以及简单分数加减法的基础上进行的一节数学实践

活动课。活动准备阶段，让学生根据分数的意义把直条平均分成2份、4份、8份、16份，

动手剪下其中每一份，再通过“抢1”游戏、“清0”游戏掌握分数的加减法，设计游戏的目

的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长知识，直观的数学游戏帮助学生理解掌

握分数意义，引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。