乘法(1)(Word教案)2023-2024学年三年级数学上册同步备课(人教.pdfVIP

第六单元第1课时口算乘法（1）——Word教案

2023-2024学年三年级数学上册同步备课（人教版）

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)使学生掌握两位数乘一位数的口算乘法计算方法。

(2)培养学生运用口算乘法解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

(1)通过观察、思考、交流等教学活动，让学生体会口算乘法的计算过程。

(2)引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

3.情感、态度与价值观：

(1)培养学生积极参与、主动探索的学习态度。

(2)培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)两位数乘一位数的口算乘法计算方法。

(2)运用口算乘法解决实际问题。

2.教学难点：

(1)理解口算乘法的计算过程。

(2)灵活运用口算乘法解决实际问题。

三、教学准备

1.教师准备：课件、教具等。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔等。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师出示口算题，引导学生复习表内乘法，为新课学习做好铺垫。

2.探索新知（15分钟）

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(1)教师出示例题，引导学生观察、思考、交流，探索两位数乘一位数的口算

乘法计算方法。

(2)教师引导学生总结口算乘法的计算步骤，明确计算方法。

(3)学生尝试运用口算乘法解决实际问题，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

(1)教师出示练习题，学生独立完成，巩固口算乘法计算方法。

(2)学生互相交流、讨论，分享自己的计算过程和心得。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口算乘法的计算方法和技巧。

5.布置作业（5分钟）

(1)课后练习：完成课本练习题。

(2)预习下一课时内容。

五、板书设计

1.板书标题：第六单元第1课时口算乘法（1）

2.板书内容：

(1)口算乘法的计算方法。

(2)口算乘法解决实际问题的步骤。

六、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，以提高教学效果。

1.反思教学目标是否达成，教学重难点是否突破。

2.反思教学过程中是否存在问题，如教学方法、教学手段等。

3.反思学生的课堂表现，如学习态度、合作意识等。

4.反思自己的教学能力，如课堂组织、教学设计等。

5.根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。

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需要重点关注的细节是“探索新知”环节。这个环节是教学过程中的核心部

分，直接影响学生对口算乘法计算方法的掌握和运用。

以下是对“探索新知”环节的详细补充和说明：

在探索新知环节中，教师应注重引导学生观察、思考、交流，帮助他们探索两

位数乘一位数的口算乘法计算方法。这个过程可以分为以下几个步骤：

1.出示例题：教师出示一个两位数乘一位数的口算题目，如“23×4”。让

学生观察这个题目，思考如何计算。

2.引导学生思考：教师提问：“我们以前学过表内乘法，那么这个题目和表

内乘法有什么关系呢？”引导学生发现，这个题目可以拆分成两个表内乘法题目：

“20×4”和“3×4”。

3.学生尝试计算：让学生尝试计算这两个表内乘法题目，并引导学生将计算

结果相加，得到最终答案。

4.总结计算方法：教师引导学生总结口算乘法的计算步骤：先将两位数拆分

成整十数和一位数，分别与一位数相乘，然后将两个乘积相加。

5.解释计算原理：教师解释口算乘法的计算原理，即乘法分配律。例如，对

于题目“23×4”，可以解释为“（203）×4=20×43×4”。

6.学生尝试运用口算乘法解决实际问题：教师出示一些实际问题，如“小明

有23个苹果，他想分给4个朋友，每人能分到几个苹果？”让学生尝试运用口算

乘法解决这些问题。

7.教师巡视指导：在学生尝试计算的过程中，教师应巡视课堂，