学前儿童发展心理学课件---4婴儿的认知发展.pptVIP

《学前儿童开展心理学》课件

主编：赵燕高紫薇李燕

编委：高紫薇郭晓轩徐晓滢赵燕李燕;;婴儿学习与记忆的开展

习惯化：学习和记忆的早期证明

经典条件反射

操作性条件反射

观察学习：模仿

语言的开展

语言开展的理论

语言的理解

语言的产生

环境对语言开展的影响;第一节婴儿感知觉的发展;一、婴儿感知觉研究的方法;一、婴儿感知觉研究的方法;一、婴儿感知觉研究的方法;一、婴儿感知觉研究的方法;一、婴儿感知觉研究的方法;二、婴儿感觉能力的开展;二、婴儿感觉能力的开展;二、婴儿感觉能力的开展;二、婴儿感觉能力的开展;二、婴儿感觉能力的开展;三、婴儿视知觉的开展;三、婴儿视知觉的开展;三、婴儿视知觉的开展;四、婴儿知觉整合能力的开展;五、象征功能的发生;概念核查——早期知觉开展

自我检查一下你对早期知觉开展有关方面的理解。将以下

选项与后面的描述进行匹配：

〔a〕联合知觉〔b〕深度线索〔c〕脸部知觉〔d〕运动线

索〔e〕音位知觉〔f〕图示线索〔g〕大脑视觉中枢的成

熟〔h〕大小恒常性〔i〕深度知觉

在早期便使得婴儿开始对形状和空间关系敏感的一类刺激。

会让7个月的婴儿感到沮丧，却让2个月婴儿对其感兴趣的空间线索。

出生时具有的一种低级空间能力。

空间关系线索，7个月婴儿开始对其敏感，而5个月的婴儿那么做不到。

早期视觉刺激会促进该过程的开展，而此过程能够增强视觉知觉能力。

运动能力能够促进其开展。

能够预测未来智力水平的知觉能力。

婴儿在2-3个月的时候表现出的重要的形状知觉能力。

能够预测未来阅读表现的关键性知觉行为。;第二节婴儿思维的发展;一、婴儿思维的开展观;感知运动格式;感知运动各分阶段;感知运动各分阶段;感知运动各分阶段;感知运动各分阶段;感知运动各分阶段;感知运动各分阶段;感知运动阶段的成就;感知运动阶段的成就;客体概念

;对婴儿认知开展研究的新进展

——皮亚杰低估了儿童的认知能力

对客体的认识的研究

;二、婴儿智力的开展;二、婴儿智力的开展;二、婴儿智力的开展;a.初级循环???响b.二级循环反响c.第三循环反响d.延迟模仿

e.A非B错误f.皮亚杰g.新先天论者

1.根据_____的观点，所有知识都是建构的。

2.根据_____的观点，许多根本知识是先天具有而非建构的。

3.贝利喜欢不断地拍打皮球。

4.萨明看到哥哥把皮球放到沙发后面，却到他的玩具箱里去

找。

5.把朱厄妮塔喂饱放入小床内后，她仍不断发出“喔啊”声。

6.鲁斯的爸爸刮完脸离开了房间，她拿起他的剃须刀也试图

刮脸。

7.当钱格用一根筷子扔食物时，他喜欢发现哪块食物会飞得

最远。;·;一、习惯化：学习和记忆的早期证明;二、经典条件反射;三、操作性条件反射;四、观察学习：模仿;第四节语言的发展;一、语言开展的理论;二、语言的理解;三、语言的产生;四、环境对语言开展的影响;四、环境对语言开展的影响;婴儿期认知开展的研究有哪些主要方法，这些方法有何特点？

比较各种语言习得理论之间的异同。

环境对儿童认知开展有何影响？

婴儿会很快注意到父母中的一方吗？如果是，那他先注意到的是爸爸还是妈妈？为什么？