三年级上数学教案庆元旦时分的认识青岛版_图文 .pdfVIP

三年级上数学教案庆元旦时分的认识青岛版

教学内容：

义务教育课程规范实验教科书青岛版三年级上册89-91页，时分的看法。

教学目的：

1、看法时间单位时、分，知道1时＝60分，初步树立时、分、的时间观念。

2、经过观察、入手操作，能正确读、写钟面上指示的时间。

3、养成珍惜时间及良好的作息习气。

教学重点和难点：

重点：能正确说出钟面所指的时间，树立时间观念。

难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。

教具、学具预备

多媒体课件、钟表、口算题卡、田字格纸、画画用卡纸

教学进程

一、创设情境，提出效果

师：六一儿童节就要到了，学校要举行一次联欢会我们一同去看看吧。

生：好。

师：联欢会末尾了。〔播放六一联欢会图片〕

谁知道末尾的时辰是几时几分？〔出示课件〕

生：8时30分。

【设计理念：动机是先生学习进程中心意开展的一个重要要素。上课一末尾就激

起先生的外部动机设景热情，激起先生的猎奇心和求知欲。】

二、自主探求，协作学习

1、温习整时和几时半

请同窗们在小钟表上恣意地拨一个整时或几时半，再把你拨的时辰说给你的同伴

听。〔先生活动交流后两生汇报〕

2、导入新课

〔1〕提出效果

师：在繁华的联欢会上，演出了许多精彩的节目，都有哪些节目？

生：舞蹈、相声、快板、合唱。

师：这么多精彩的节目，它们演出的时辰是几时几分？〔生想〕这些时间还是我

们以前学过的整时或几时半吗？

师：明天，我们就来进一步看法时、分。〔板书课题〕

〔2〕看法钟面

师：我们要想准确地读出钟面上的时辰，就要好好研讨研讨钟面上的小秘密。如

今让我们来细心观察，钟面上除了我们曾经知道的指针和数字外，你还有哪些新

的发现？〔先生谈发现〕

师：我们把相邻两个大刻度之间的距离叫做一大格〔多媒体演示：1大格〕。钟

面上有多少大格？快到你的学具上数一数。〔板书：12大格〕每个大格里有几

个小格？〔多媒体演示：5小格〕。钟面上一共有多少小格呢？再应用你的学具

数一数。

教员找数得快的先生交流数小格的方法，教员随机评价。〔板书：60小格〕

师：在钟面上，分针走多少是一分钟？时针走多少是1时？

3、认读时辰。

师：刚才我们看法了钟面，谁能说出第一个节目是从什么时辰末尾的？说说你是

怎样读时辰的？〔多媒体出示8：31的钟面〕

先生交流读时辰的方法，教员随先生的回答引导：你是怎样一眼就看出是31分

的？

师：那其它节目是从什么时辰末尾的呢？你是怎样想的？

4、看法1时=60分。

师：刚才我们快速地转动分针，当分针走动的时分，时针也在悄然地发作着变化，

那时和分之间究竟有着怎样的关系呢？

如今我们就以小组为单位来入手研讨这个效果，先听清楚教员的要求

组长在钟面上先恣意拨出一个整时，然后让分针悄然地、渐渐地走一圈，全体组

员都要细心观察，看看你有什么发现？

先生在小组内讨论交流，派代表到投影仪上展现、交流。

师小结：分针走一圈的同时，时针正好走了一大格。

依据观察你能得出怎样的结论？〔板书：1时=60分〕先生齐读这一结论。

【设计理念：放手让先生应用学具独立探求，在操作中细心观察时针和分针的运

转状况，进而得出1时=60分的关系，这样先生自己探求学会知识，培育先生学

习的自动性。】

5、学写时辰

师：除了用汉字记载时辰，你们还见过这种记载时辰的方法吗？用两个小圆点吧

时和分分开，这种记时方法叫电子计时法。你在哪些中央见过？

8时31分用电子计时法怎样写呢？指生到黑板上8:31。完毕的时辰11时5分用

电子表示法怎样写？〔教员随着先生的回答板书：11：05。〕

教员强调：表示分的数要占满两位，不满两位运用〝0〞补位。〔红笔描0〕

那你能不能用这种电子表示法制造一张既清楚又简便的节目单呢，请你把它写在

作业纸上，好吗？先生制造节目单，教员巡视指点，团体修订。

6、体验1分钟

师：观察我们的节目单，联欢会末尾的时辰和第一个节目末尾的时辰相差多少时

间？

生：一分钟

师：那1分钟有多长呢？我们来体验一下。

师生共同感受1分钟。

师：汇报一下，1分钟过去了，你有什么感受？你在1分钟的时间里做了哪些事

情？

生：画了一幅画、13道口算题……

师：1分钟内做了那么多有意义的事情，其真实生活中，1分钟内也可以做许多

事情。出示〔课件〕：1分钟内可以做的事情。

师：是啊！1分钟可以做很多事情，时间关于我们来说十分珍贵，我们要珍惜时

间，珍惜每一分钟。

【设计理念：数学教学是数学活动的教学。为了让先生体验一