三年级上数学教案庆元旦 时、分、秒的认识_青岛版-精选文档 .pdfVIP

庆元旦——时、分、秒的认识

教学目标:

（一）认知目标：

1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

（二）能力目标：

1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表

达能力。

2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发

展。

（三）情感目标：

1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，

感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解

决问题的成功体验。

2.帮助学生树立珍惜时间的观念。

教学重难点：

1.使学生知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教学过程：

【导入】（一）设置情境，导入新课。

师：同学们，今天我们学习什么内容呢？让我们用倒计时的方法揭示

今天要学的内容吧！齐喊：5、4、3、2、1

师：刚才我们倒数的5、4、3、2、1应该用什么时间单位？

生：秒。

师：那为什么不用时和分呢？

师：对，秒是一个比时和分小的时间单位。

板书：秒

【讲授】自主探索，合作求知。

1．生活中秒的用处。（展示一些图片）

2．认识秒针和1秒。

师：我们以前学过的时间单位有……

生：时、分。

师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？

生：钟面上有秒针。

生：……

师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？

生：最细最长的那一个。

师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？

生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。

师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？

（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）

3.体验1秒的长短。

师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？

生：拍一下手。（做动作）

师：（跟着做）对，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

师：（跟着做动作）你没错，真棒！

生：我写一个1字就是一秒。

生：我跺下脚就是一秒。

生：……

4.1秒的价值。

师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。

但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的

交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？

生：（没有人说话，面面相觑）

飞机每秒约行250米

火车每秒约行55米

小汽车每秒约行20米

喷气式飞机每秒约行500米

卫星每秒约行7900米

有的电脑一秒可以计算约3万亿次

师：怎么样？时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？

师：短短的1秒看起来微不足道，但有的时候，这短短的1秒，又是

那么的无比重要。比如：短跑比赛、游泳比赛等一些比赛如果慢上零

点几秒就和冠军擦肩而过。同学们，还有什么事情也让你觉得连1

秒钟的时间都非常重要呢？

生：发射火箭的时候也要倒数10、9、8……

生：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。

生：……

5.认识几秒。

师：同学们，刚才我们知道了秒针走1小格就是1秒。请观察一下，

这是多长时间呢？

生：（抢答）2秒。

师：你怎么看出是的？

生：因为秒针走了2个小格，所以是2秒。

师：这又是多长时间呢？为什么？

生：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。

6.教学1分=60秒。

师：老师出道难些的题，同学们怕不怕？

生：不怕！

师：我们知道1时=60分，因为分针转动一圈的同时时针转动一个小

格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分

之间的进率是多少呢？

师：我们一起观察一下。

（教师板书1分=（）秒）

师：谁把你们的观察结果向大家报告一下？

生：秒针转一圈，分针走一个小格。

生：它们之间的进率是60。

生：秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，

所以分等于60秒。

生：……

师：大家观察到的都是这样吗？

生：是。

（放映：课件，钟表的秒针转动一周，分针移动一个小格）

师：真的是这样啊，秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分

针经过一个小格，也就是1分，那么……

（板书：60）

生：（齐读）1分=60秒

师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既

然