分数的初步认识(一) . 多彩的分数条》优质课教案_4 .pdfVIP

多彩的分数条（96-97页）

使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1”（抢1）以及从“1”里面逐次

知识与拿走表示不同分数的彩条（清0）的活动中，进一步感受几分之一与几分

能力之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，

丰富并加深对分数的认识。

教学目

使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进

标

方法行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判

断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。

使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体

思想

验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

重点在抢1和清0的游戏中灵活进行分数的计算。

难点在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样。

检测点在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样。

教学方

小组合作

法

教学过程

教学环

教学内容二次修改

节

（一）活动准备1、一长方形直条提问：你能在这个直条

里表示出1/2吗？如果要表示1/4，1/8，1/16，又该怎样做？

2、同桌交流各自的方法

3、把教材第111页的直条剪下来，同桌合作分别做成表示1、

活动一

（预习1/2、1/4，1/8，1/16的彩条4、在学生折、剪的过程中，讨论：

环节）

“1”里面有几个1/2？有几个1/4、1/8或1/16？你是怎样想

的？照这样继续折一折，剪一剪，还能得到哪些分数？5、在

正方体的六个面上标数1/4，1/8，1/16相对的两个面上标相同

的数同桌讨论：为什么要这么标数呢？

（二）组织游戏：“抢1”游戏1、讲清游戏规则

活动二

（新授（1）白色直条表示“1”，两人轮流掷正方体，朝上的面是哪

探索）

个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。示范

抛一次，请学生铺

（2）抛出正方体之后，根据抛出的分数判断相应的分数条能

否铺得下，判断正确的，本次抛出的结果有效，判断错误的，

本次抛出的结果无效

（3）谁先把自己的“1”捕满，谁就赢得1分，照这样玩5次，

得分高的人获胜。同桌活动，教师巡视注意游戏规则

汇报游戏结果。游戏中你有什么发现？

（三）“清0”游戏

1、讲清游戏规则（1）用两个1/2的彩条把“1”铺满。（2）

两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直

条中拿走相应长度的彩条。（3）谁先把自己的图中的彩

模

仿条全部拿走，谁就赢得1分，照这样玩5次，得分高的人

性

获胜。

2、讨论：如果掷出1/4，1/8或1/16，怎么拿彩条？同

桌讨论，全班交流

3、同桌开始游戏，教师巡视4、汇报游戏结果

活动三

（巩