三年级上册数学教案-第三单元 第4课时 节余多少钱二∣北师大版.pdfVIP

第4课时节余多少钱(二)

教学内容：教材P22。

教学目标

1．关注学生思考问题的方式和过程，使学生进一步理解画直观图表示数量关系

的优越性。

2．让学生自主选择解决问题的方式，注重培养学生从多角度思考问题的能力。

教学重点培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学难点让学生养成用直观图来分析题意的习惯。

教学过程

一、复习导入

1．计算下面各题。

674＋251－495674－495＋251674－(495－251)

2．解决问题。

果园里有桃树290棵，梨树比桃树多210棵。两种果树一共有多少棵？杏树比梨

树少156棵，杏树有多少棵？

设计意图：新课之前，复习加减混合运算的计算方法以及运用加减混合运算的知

识解决问题，唤起学生已有的知识经验，为新课的学习扫除障碍。

二、解决问题，探究策略

1．理解图意。

课件呈现教材22页情境图和下面的两个问题，请学生边观察边阅读。

师：从图中你了解到了什么？我们要解决哪些问题？

(从图中可以了解到，亮亮很体谅奶奶的辛苦，想为奶奶买一台580元的洗衣机，

他和奶奶平均每月节余225元。我们要解决的问题是先估一估几个月节余的钱可

以买一台洗衣机，再算一算几个月节余的钱才能买到一台洗衣机)

师：怎样才能求出几个月节余的钱能买到一台洗衣机呢？

(求几个月节余的钱才能买到一台洗衣机，就是看几个225元相加的和等于或略

大于580元)

2．估一估。

(1)请学生独立思考，用自己的方式估一估几个月节余的钱才能买到一台洗衣机。

(2)交流。

请学生分别说一说估算的过程和结果，解释清楚自己是如何进行估算的。

预设

生1：把225看作200，200＋200＋200＝600(元)600元580元，所以三个月就

够了。

生2：把225看作230，580－230－230＝120(元)，120元225元，所以三个月

就够了。

过渡：通过估算，大家都认为需要三个月节余的钱才能买到一台洗衣机，下面

我们要具体算一算，看看大家估算得是否准确。

3．算一算。

(1)请学生尝试用自己的方式解决问题，并将解决问题的过程记录下来。

(2)交流解决问题的方法，请学生说说自己解决问题的思路。

预设

生1：我利用画线段图的方法解决问题。如下图：

需要三个月。

生2：我用加法解决问题。

225＋225＝450(元)450＋225＝675(元)675元580元三个月就够了。

生3：我用减法解决问题。

580－225＝355(元)355－225＝130(元)

130元225元三个月节余的钱能买到洗衣机。

4．小结：解决同一个问题，我们可以选择不同的策略，大家要积极动脑思考，

开拓自己的思路。

设计意图：在学生独立解决问题之后，展示多种解决问题的方法，使学生体会到

解决问题策略的多样性，促使学生从多角度思考问题。

三、巩固练习

1．估一估。

养殖场里有800千克饲料，平均每天用掉285千克，这些饲料够用3天吗？

请学生在理解题意之后，用自己的方式进行估算，然后交流估算的过程及结果。

2．完成教材P23第4题。

(1)理解题意：求余下的部分每月付260元，几个月能全部付清。要先求出余下

的部分是多少元，然后看几个260的和能等于或略大于余下的钱数。

(2)选择自己喜欢的方式解决问题。

四、课堂小结

今天大家学到了哪些知识？

五、作业

教学至此，敬请选用同步训练相关习题。