三年级上册数学教案-5.倍的认识《求一个数的几倍是多少》人教新课标.pdfVIP

三年级上册数学教案5.倍的认识《求一个数的几倍是多少》人

教新课标

教案：三年级上册数学教案5.倍的认识《求一个数的几倍是多少》

人教新课标

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第5课时，内容是求

一个数的几倍是多少。这部分内容主要让学生通过实际操作和思考，

理解倍数的概念，学会用乘法计算一个数的几倍。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解倍数的概念，学会用乘法计算

一个数的几倍。

2.过程与方法目标：通过实际操作和思考，培养学生的观察能力、

思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，体验数

学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解倍数的概念，学会用乘法计算一个数的几倍。

难点：学生能够通过实际操作和思考，理解倍数的概念，并能够

灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件

学具：练习本、铅笔、尺子

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

通过多媒体课件展示一些生活中的实际情景，如小明有3个苹果，

小华有2个苹果，问小明比小华多几个苹果？引导学生观察和思考，

引出倍数的概念。

2.探究与交流（15分钟）

（1）教师引导学生观察和思考，如何用乘法计算一个数的几倍。

例如，教师拿出3个苹果，问学生，如果有1个苹果，那么3个苹果

就是1个苹果的3倍，如何用乘法表示？引导学生得出1×3=3。

（2）学生分组讨论，互相交流自己的想法和方法，教师巡回指导。

（3）教师选取一些学生代表性的解法，进行讲解和点评，引导学

生理解和掌握倍数的概念。

3.练习与巩固（10分钟）

（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对倍数概

念的理解和掌握程度。

（2）学生互相交流答案，教师进行点评和讲解。

六、板书设计

倍数的概念

一个数×倍数=几倍

七、作业设计

1.请用乘法计算下列各题，并填写答案。

（1）2×3=

（2）4×5=

（3）6×7=

答案：

（1）2×3=6

（2）4×5=20

（3）6×7=42

2.请用倍数的概念，解决下列问题。

（1）小华有2个苹果，小明有6个苹果，小明比小华多几个苹果？

答案：小明比小华多4个苹果。

（2）一辆公交车每7分钟一班，现在5点整，问5点15分时，

公交车开了几班？

答案：公交车开了2班。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际操作和思考，学生能够理解倍数的概念，并学会

用乘法计算一个数的几倍。在教学过程中，注意引导学生观察和思考，

培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。同时，通过练习

和巩固，检验学生对倍数概念的理解和掌握程度。

拓展延伸：

学生可以进一步思考，如果要求一个数的几倍是多少，应该如何

计算？例如，要求12的3倍是多少，应该如何计算？学生可以通过实

际操作和思考，探索和发现计算的方法和规律。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节

对于学生理解和掌握倍数的概念，以及提高学生的观察能力、思维能

力和解决问题的能力至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的

补充和说明。

一、情景引入

在情景引入环节，我通过多媒体课件展示了一些生活中的实际情

景，如小明有3个苹果，小华有2个苹果，问小明比小华多几个苹果。

这个环节的目的是激发学生的兴趣，引导学生观察和思考，引出倍数

的概念。这个细节是重点关注的，因为学生的兴趣和参与度对于学习

效果有着直接的影响。

二、探究与交流

在探究与交流环节，我引导学生观察和思考，如何用乘法计算一

个数的几倍。我拿出了3个苹果，问学生，如果有1个苹果，那么3

个苹