人美版小学美术六年级上册第三课《 添画人像》 .pdfVIP

课题三、添画人像时间

课型造型·表现年级六年级上册

人物肖像画是绘画艺术中一个重要的内容，学生从一年级《画

自己》开始，就陆续对画人像有了认识与了解。肖像创作中，

艺术家常常会运用写实、变形、重组等表现手法，来表达艺术

家主观的感受、情感以及审美理想，形成自己独特的绘画风格。

课本课旨在通过添画这一创作形式，来实现学生向大师学习、

标借鉴并进行再创造的造型表现过程。在《美术课程标准》第三

分部分课程内容一章中，建议第三学段（5-6年级）的学生尝试

析不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造

型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。本课设计的

目的就是引导学生在分析大师人物绘画的基础上，运用各种工

具和造型表现方法，发散思维，进行创新设计和人物的表现，

表达自己对大师作品的理解与感受，彰显自己的创新意识。

目

依据建构主义的学习发展观，学习是学生根据外在信息，自

标主建构知识的过程，并强调以学生为中心，提倡在学生相互协

教

作、交流的活动中建构新知。在本课学习的过程中，教师要营

确材

造有利于激发学生创新精神的学习氛围，有目的地引导学生欣

分

立赏、分析符合其认知水平的美术作品。学生通过各种观察、交

析

流活动，感悟艺术大师的绘画风格和艺术特色，并进行有选择、

依有目的、有新意的艺术实践活动。

六年级的学生绘画技能和观察力逐步增强，能够客观地理解、

据

表现事物，思考问题时，抽象思维也有了较快的发展，喜欢尝

试各种工具、方法表达自己的所感所想。在以往的学习中，学

生学习了《画自己》《猜猜我是谁》《肖像艺术》《画人像》等一

系列人像造型表现内容，对于人物头像的基本结构和特征有了

学

一定的了解，能够有意识地抓住人物像特征进行表现，为本课

情

的学习奠定了造型基础。另外，在此之前，学生已经欣赏过一

分

些艺术大师的作品，对各种艺术风格也有所了解，并掌握了一

析

些欣赏与分析的方法。

随着学生年龄的增长和认知水平的增强，学生潜意识里对自

己的要求也逐步提高，在人物造型时往往会因为达不到想要的

效果而缺乏自信。本课属于人物表现范畴，对于添画大师的作

品学生还是第一次接触，因此，学生充满着新奇与尝试的渴望。

教学过程中，教师要引导学生有目的地观察和分析，尊重学生

的想法，引导学生寻找方法，大胆创新。在学生实践过程中遇

到造型、比例等问题时，教师要加以个别指导并给与鼓励，充

分发挥学生的主动性，创作出有新意的艺术作品。

目标图示

1、感受艺术大师的表现风格

和艺术特色，运用各种绘画工具

和表现方法添画人像。