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备课授课教具
时间时间
教学板块内容第七单元长方形和正方形
内容课题长方形和正方形的周长第4课时
1.理解并掌握计算长方形、正方形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。
教学2.通过量一量、算一算、议一议的活动，培养学生的动手能力、观察比较能力和创
目标新能力。
3.感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。
教学重1.掌握长方形、正方形周长的计算方法。
点难点2.长方形、正方形周长的计算方法的运用。
过程内容意图+学习点
一、复习铺垫
1.同学们，请大家共同回忆一下什么叫做周长。
指名说，齐说。
你愿意用你的小手把这些图形的周长画出来吗？
2.课件出示几何图形，让学生把长方形、正方形挑出来，并仔细观
教
察。
提问：
学1.长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等）
2.长方形相邻的两条边有什么不同？（一条边较长，一条边较短）
3.正方形的四条边有什么特点？（四条边都相等）
二、探索新知
过1.探究长方形周长的计算方法。
（1）理解长方形的长和宽。
请同学们摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边。
长方形较长的一组对边叫长方形的长，较短的一组对边叫长方形的宽。
程请同学们在自己的长方形纸片上标出它的长和宽。
（2）学生动手操作，理解长方形的周长。
出示围在钉子板上长方形。
什么叫周长？（封闭图形一周的长度，叫周长）
请一位同学指一指这个长方形的周长。其他同学互相看着摸一摸你
自己的长方形纸片的周长。
再请一位同学指一指钉子板上的长方形的周长。
过程内容意图+学习点
2.课件出示例4
小组合作学习。
（1）长方形的周长包括两条长和两条宽
（2）长方形周长的计算方法
长方形的周长=6+4+6+4长方形的周长=6×2+4×2
教
长方形的周长＝（6＋4）×2
（3）正方形的周长=5+5+5+5
请学生到黑板上写出算法，并说说是怎么想的？
比较，他们算的对吗？为什么？你认为哪种算法比较简便？（讨论）
反馈归纳
（2）小结
学3.探究正方形周长的计算方法。
（1）围正方形
（2）引导观察，请学生到黑板前操作。
（3）探索算法。
学生先自己算，找两位用不同方法计算的同学到黑板前板演，同桌
互相说一说自己是怎样想的，怎样列式的。
（4）比较
过你喜欢哪一种方法？哪种方法比较简便？为什么呢？
（5）小结
三、巩固练习
1.计算下列图形的周长。
6厘米4厘米
3厘米
程
4厘米
页“做一做”
四、课后小结
通过本节课的学习，你又有什么收获呢？
长方形和正方形的周长课后反思：
板
6＋4＋6＋4=20（厘米）
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