新课标人教版六年级下册语文全册教案（最全）.doc

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沙埠小学六年级下册语文教案

2010-2011学年度第二学期六年级语文教学计划

一、学情分析：

本班共有学生38名。男生20人，女18人。学生来源沙埠镇几个自然村，素养参差不齐。上学期末语文测试，从总体分析，全班学习还端正，处在小学阶段的末期，面临升学，进取，信心。如：杨洪、罗杰、罗凤杰等。

二、教材编排

教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组?古诗词背诵?，了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了?综合复习?，为教师了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组?难忘小学生活?。专题采用的是任务驱动、活动贯穿的编排，包括?活动建议?和?阅读材料?两大。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，精读课文10篇，略读课文11篇。每组由?导语??课例??口语交际〃习作??回顾〃拓展?四组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。课文后面安排了?资料袋?或?阅读链接?。全册安排?资料袋?三次，安排?阅读链接?五次。?口语交际〃习作?依然独立的栏目，在单元中多个角度供教师和学生选择。?回顾〃拓

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展?由三个栏目组成，?交流平台??日积月累?是固定栏目，另有?成语故事??趣味语文??课外书屋?穿插安排。，?趣味语文??成语故事?各安排了两次，?课外书屋?安排了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了?词语盘点?栏目。，?读读写写?中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；?读读记记?中的词语，是精读课文里的，是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中的最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加度，培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，同课题不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心。让学生在中生动活泼地发展，在发展中地。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是?教学有法，教无定法，教要得法?的理念。

四、教学：

1、知识

（1）借助汉语拼音识字，会写80个，在语言环境中的字义，并能书写。

（2）背诵指定的课文和喜欢的文段。

（3）背诵20篇的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（课文配套课外阅读30篇）。

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（4）学习浏览，能查找资料，运用资料的方法，需要搜集的信息，并按的标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有速度。

（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。

（7）在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法；体

会关键词句在表情达意的作用；环境描写和心理描写；读课文时能，思考；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。

（8）学习修改的习作。

2、技能

（1）会使用字典、词典识字，有独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有的速度。能用毛笔书

写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（5）能上下文和的积累，体会课文中含义的句子；体会关键词

句在表情达意的作用。

（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。

（7）会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。

（8）乐于参加，敢于发表的意见，的看法，的判断。

（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容，感

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情。能修改的习作，书写规范、整洁。

（10）在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

3、情感和价值观

培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴

趣，让受到热爱祖国、热爱、热爱家乡的教育，受到为服务、无私奉献的思想教育；环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生探究、团作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、和实施的能力的，学生语文综合运用的能力。

4、学习习惯

（1）养成的预习、复习、作业和需要搜集、积累信息的习惯。

（2）养成先想清楚再写和写后修改的习惯。

（3）养成专心听讲，思考，回答问题，大胆质疑的习惯。

（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

（5）养成如实表达的