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《人机工程学》教学大纲

（）

Ergonomics

课程代码：1D15705学分：2

总学时数：32理论时数：8实践时数：24

先修课程：三维设计基础、图形设计、产品设计基础

开课对象：艺术设计专业（平面设计方向）本科

一、课程的性质、目的与任务

1．课程性质：专业必修

2．目的与任务：

本课程是设计专业的基础课程。通过人机工程课程对人本质的系统了解，使学生认识到

设计的服务对象始终是以人为标准的活动。坚定其以人为中心服务的设计意识，这种意识将

促使对人的根本了解。这样在面对任何设计对象、设计环境时，坚守以人为本的设计目的就

将成为设计活动的最终目标。因此，设计从自身的认识开始，研究设计如何为满足人的舒适、

适宜、便利、寄情以及新的生活方式等就成为设计活动必须完成的任务。

二、课程内容的基本要求

（一）理论讲授部分

第一章：人机研究的基本理念

1、绪论

2、人体尺度及应用

3、人与外界的联系条件

4、人机功能以及延伸方式

5、设计对人的功能补偿

第1章人机研究的基本理念

[教学目的和要求]

本课程的学习，意在使学生认识到人机研究的最终价值，理解设计为人服务的根本意义。

力求学生在学习中能从自身的角度系统的了解设计服务于人的诸多需求，为创造更适应于人

的生存方式、生活方式的改变，并提升设计应对人需求的诸多能力。

[教学内容]

1、绪论2、人体尺度及应用

3、人与外界的联系条件4、人机功能以及延伸方式

5、设计对人的功能补偿

[教学重点与难点]

重点：认识人以及人的需求。

难点：分清为人设计的目的。

第2章功能设计研究

（二）实践部分

课题人体尺度标准

1．实践目的：

通过具体的实际测量，寻找共有的比例值，在实践中系统掌握人与功能设计的相互关系，

为最终的为人的设计做独立创造的奠基准备。

2．实践主要内容：

（1）以“手”为中心的人机认识。

（2）以“体”为中心的人机认识。

3．实践要求：

（1）了解人体不同功能的价值形式，区别其造型的、功能的、力学的应用价值。

（2）认识设计的终极目标，将应用价值与使用价值区分开来。

（3）强调设计原则的坚守与独立创造性的合理结合。

三、学时分配

章次教学内容理论课时实验课时

第1章以人为尺度的设计理念4

第2章功能设计研究4

课题一以“手”为中心的人机认识12

讨论与讲评（穿插于实践中）

课题二以“体”为中心的人机认识。

讨论与讲评（穿插于实践中）12

合计832

四、大纲说明

（一）作业量和对自学的要求

老师在大纲的框架下，可以根据具体情况进行合理安排，尽量做到数量与质量的有机结

合。在课题研究过程中积极调动学生学习的主动性，培养学生独立思考与主动探索学习的热

情，充分运用互相学习和合作研讨的方式，提升学习的积极性。

教学是个动态的过程，为了应对教学多变的客观形象，理论与实