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地理教研组建设工作总结报告

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地理教研组建设工作总结报告

地理教研组建设工作总结报告

一、工作回顾

本学期，我们地理教研组以学校教学工作为中心，以新教材教学为重点，以推进课程改革为核心，围绕“素质教育质量年”这个主题，积极开展校本教研，努力提高教研质量，加强学习，更新观念，提高自身素质，提升教育教学水平。我们着重围绕“强化概念、强化理解、强化应用”这六个字来展开教学。我们清醒地认识到：学生的学习是一个充满内外互动的活动过程。这个过程包含许多有关学习环境的控制，学生的知识基础、学习动机、活动方式、思维方式和教师的主导作用等关键问题。在新课标下，我们应重新审视地理课堂教学，通过讨论总结出了“三转变、三优化”，即：

1.转变重“结果”轻“过程”的倾向，优化课堂教学结构；

2.转变重“讲授”轻“自学”的倾向，优化学生学习方式；

3.转变重“知识”轻“能力”的倾向，优化学生思维过程。

在课堂教学中，注重突出重点、突破难点，使学生地理基本概念、基本技能得到加强，读图能力、空间想象能力、分析问题的能力得到提高。由于在教学实践中不断探索地理教学的艺术和规律，做到胸中有书，眼中有生（学生），不放过每一个问题，在每一堂课上都有所学知识点的渗透，在不知不觉中激起同学们学习地理的兴趣。

二、具体工作

1.强化新教材学习使用。本学期我们教研组把学习新教材作为教研活动的主要内容，组织全组教师认真学习新教材、熟悉教材体系，并在此基础上开展教学研讨活动。新教材是课改理念下的地理教学改革的有力工具，我们要善于利用教材的同时创造性地使用教材。

2.强化常规教学管理。认真落实“十字”要求，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。并在平时抓好这十个字。

3.积极开展教研活动。本学期我们围绕“三强化三优化”这一主题开展教研活动。在活动中，大家积极发言、相互交流，并积极探索适应新课程改革的教学方法和教学规律。另外在活动中注意突出了多媒体在教学中的作用，力争使教学活动丰富多彩，同时注意集体的力量和智慧，做好集体备课和超周备课工作。在活动中充分发挥教师的优势作用和相互间的协作精神，从而真正实现资源共享。

4.做好常规的备课、听课、议课和教学反思等工作。全组教师都认真完成了听课任务，并在课后及时交流意见或建议，相互学习、相互促进。此外还积极参加各种培训和集体备课活动。

5.抓好集体备课活动。每周一次的集体备课活动已成为我们教研组的传统。在活动中大家集思广益、发言积极，同时我们也特别注意对难点的突破和教学方法的设计。通过集体备课活动促进了教师间的相互交流、相互学习、相互启发，使教研组形成了一股浓郁的学习氛围。

6.做好毕业班地理教学工作。面对中考总复习时间短、任务重、要求高的实际情况，我们注重发挥团队精神，共同研究制定复习计划及措施，相互密切配合，处理好教学中经常出现的各种问题。

三、存在的问题和教训

1.在地球运动这一节中教师完全以讲为主，虽配以多媒体但学生很难理解。应该讲重点内容交给学生来处理，这样效果可能会更好。

2.在试卷分析时教师没有体现重点性原则，面面俱到平均用力，没有侧重点。同时讲解也缺乏代表性。应让学生自己分析典型试题并总结解题方法及规律。

3.在处理习题时教师没有很好的把握好难度和广度。应让学生跳起来摘苹果，理论联系实际，只有这样才能达到预期的效果。

4.在知识梳理过程中教师没有很好的发挥学生的主观能动性。应让学生主动去完成并总结规律方法。教师起到主导作用及时纠错点拨即可。

5.在课堂上教师语言不够简练、表达不清晰甚至重复无意义语言太多。应让课堂更简洁有效注重课堂实效性。

6.在课堂上教师包办太多压制了学生的思考时间及空间，而学生只会被动接受没有起到主体作用反而成为听众班上形同虚设。今后应注意让学生充分动起来发挥学生的主体作用让他们真正的参与到课堂中来体验知识的形成过程并从中体验成功的喜悦及快乐。

7.在教学过程中有时对学生要求不够严格这是我们的通病应加强课堂管理约束学生纪律使他们认真听讲积极思考主动回答问题这样才能更好地培养学生的思维创新能力进而更好地提高教学效果使教学质量上一个台阶。

回顾本

地理教研组建设工作总结报告

一、引言

近年来，地理教育在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。为了更好地适应教育教学改革的需求，地理教研组的建设工作也显得尤为重要。本报告旨在总结地理教研组建设工作的成果和经验，为今后的工作提供借鉴和参考。

二、工作成果与经验

1.组织架构优化

经过多次讨论和调整，地理教研组形成了