2023年人教版三年级数学上册《千米的认识》教学案 .pdf

人教版三年级数学上册《千米的认识》教学案

授课时间：___年月日

导学目标：

1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

2、进一步培养学生的估测意识和实践能力与操作能力。

导学重点、难点：

建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

导学过程：

一、复习导入

前面的学习中，我们认识了一些长度单位，同学们想一想我们都认识了那些

长度单位？那么你能不能用手表示一下这些长度单位呢？我们一起来表示一下，

我说你们做，同桌互看做的对不对？

二、创设情景、出示问题

1、我们知道比较精确地长度一般用毫米作单位，数学书等一些较短的物体

用厘米作单位。教室的长度用米作单位。而同学们想汽车所行的路程用什么作单

位呢？今天我们将知道答案。

2、让学生看书第七页的例三，观察路标。理解到叶镇21千米、灵山23千

米的意义。

3、小结：在计量比较长的路程的时候，通常用千米作单位，千米也叫公里

，是比米大的长度单位。

三、建立1千米的长度概念

1、1千米有多长呢？和我们学过的米又有什么关系呢？

2、量出1000米，1000米可以用较大的长度单位表示就是千米。

汇报板出：1千米=1000米

3、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100

米有多远。

4、汇报：

（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多

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少步。

（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多

少千米？

（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是1千米。

5、体验1000米有多远。

带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。

6、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？

四、巩固知识、动用知识：

1、指导学生完成练习二第一题和第四题。

2、填上合适的长度单位练习二的第二题

五、全课总结：

你有什么想说的？大声告诉同学们吧！

板书设计：千米的认识

1千米=1000米

千米是长度单位，用于测量较大长度。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿

童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句

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