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中考古诗词鉴赏专题训练
一、引言
古诗词鉴赏是中考语文的重要内容之一，对于提高学生的文学素
养和语言表达能力具有重要意义。本专题训练旨在帮助学生掌握古诗
词鉴赏的方法和技巧，提高他们的古诗词鉴赏能力。
二、古诗词鉴赏方法
1.了解背景：了解古诗词的创作背景，包括作者的生活经历、时
代背景等，有助于理解诗词的含义和情感。
2.品读意象：古诗词中的意象是表达情感的重要手段，通过分析
意象，可以理解诗词的含义和情感。
3.理解意境：意境是古诗词的灵魂，通过分析诗词的意境，可以
更好地理解诗词的内涵和美感。
4.把握情感：古诗词的情感表达丰富多样，通过分析诗词的情
感，可以更好地理解作者的意图和情感。
三、训练内容及方法
1.训练一：理解意象
训练目标：让学生掌握通过分析意象来理解诗词的含义和情感。
训练内容：选择一些具有代表性的古诗词，让学生通过品读意象
来理解诗词的含义和情感。教师进行点评和指导。
示例：阅读《春夜别友人二首·其一》，分析“悠悠洛阳道，此
别何时归”中“悠悠”这个意象的含义和情感。
2.训练二：把握意境
训练目标：让学生掌握通过分析意境来理解诗词的内涵和美感。
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训练内容：选择一些具有代表性的古诗词，让学生通过分析意境
来理解诗词的美感和内涵。教师进行点评和指导。
示例：阅读《春晓》，分析诗人在“春眠不觉晓”中营造的意
境，以及这种意境所表达的情感。
3.训练三：情感把握
训练目标：让学生掌握通过分析情感来理解作者的意图和情感。
训练内容：选择一些具有代表性的古诗词，让学生通过分析情感
来理解作者的意图和情感，并尝试用自己的语言描述作者的意图和情
感。教师进行点评和指导。
示例：阅读《登高》，分析诗人在诗中所表达的情感，以及这种
情感是如何通过诗歌的形式表达出来的。
四、实战演练
为了提高学生的古诗词鉴赏能力，我们进行一次实战演练，选择
一些中考真题或模拟题中的古诗词鉴赏题，让学生进行实战演练。
1.教师提供题目和要求，学生按照上述方法进行分析和解答。教
师对学生的解答进行点评和指导。
2.学生根据教师的点评和指导，对自己的答案进行修改和完善，
提高自己的古诗词鉴赏能力。
五、总结与反思
通过本专题训练，学生应该能够掌握古诗词鉴赏的方法和技巧，
提高他们的古诗词鉴赏能力。在实战演练中，学生应该能够正确运用
所学方法进行分析和解答。同时，教师也应该对本次训练进行总结和
反思，不断改进教学方法和内容，提高教学效果。
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六、延伸阅读与拓展学习
为了进一步提高学生的古诗词鉴赏能力，教师还可以推荐一些相
关的阅读材料，如古诗词赏析文章、古诗词研究著作等，供学生参考
和学习。同时，教师还可以鼓励学生参加一些与古诗词相关的活动或
比赛，如诗歌朗诵比赛、古诗词创作比赛等，以激发学生的学习兴趣
和动力。
七、结语
古诗词鉴赏是中考语文的重要内容之一，对于提高学生的文学素
养和语言表达能力具有重要意义。本专题训练旨在帮助学生掌握古诗
词鉴赏的方法和技巧，提高他们的古诗词鉴赏能力。通过不断的训练
和练习，相信学生的古诗词鉴赏能力会有所提高。
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