人教版数学三年级上册认识几分之一教案(范文六篇) .pdfVIP

人教版数学三年级上册认识几分

之一教案(范文六篇)

第一篇：三年级上册数学《分数的初步认识》教案

对分数的初步认识是新课程初三上册的数学内容。是学生在掌

握一些整数知识的基础上对分数的初步认识。分数和整数有很

大的区别，是数的概念的扩展。这部分内容是在学生掌握一万

以内整数的基础上讲授的，是本单元的开始，也是本单元的核

心，对以后的学习起着至关重要的作用。

本节课的教学目标是：

1．体验平均分；初步认识并理解几分之一，会读写几分之

一。

2．比较分子是1的分数大小。培养学生语言表达能力。

3．在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力

和数学思考能力。

教学重点：

我知道一点，我能读和写一点。

教学重点：

能比较分子是1的分数大小。

教学过程：

[片断一]创设情境，初步感知

1、通过对“一半”的认识，理解“一半“的含义

师：说一半是多少：

（1）全班同学的一半

（2）一个西瓜的一半

（3）一个苹果的一半

2．说说一半是怎么分的？（平均分成相等的2分，两份中的

一份就是一半）

3．所有事物都可以分出一半，一半能用哪个数来表示呢？

比如班里一半人用26来表示，那么我们就可以知道是多少了:

现实生活中，我们经常会遇到这样的情况，半个西瓜，半个苹

果，用我们学过的数字是说不出有多大的。所以我介绍了一个

数学上的分数，就像刚才这位同学说的，你可以用一半，这个

分数代表圆的一半。一切事物的一半都可以用它来表示。

4、收集生活中的分数，如医生嘱咐每次吃1/2的药片和1/4

包的药，让学生说说1/2、1/4怎么读、表示什么意思？懂得

意思才能正确吃药，不至于吃错药而影响身体健康。

5．折一折：在长方形纸或圆片上折出二分之一，涂色表示。

[片断二]动手操作

动手操作，理解四分之一

师：

1．你能折出二分之一，四分之一你能折吗？

2．折好涂色表示四分之一，交流。（学生对二分之一有了初

步认识后，对折四分之一感到很顺利）

3．折的方法不同，形状也不同，为什么都可以用四分之一表

示呢？（通过这一折，学生理解了只要是平均分成4份，其中

的一份就是四分之一）

4．辨析：哪几个图形可以用四分之一表示，说明理由。类比

联想，抽象概括

[片断三]分子是1的分数大小比较

师：

1．折过了四分之一，你还能折一折，取一份用分数表示吗？

学生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他们

通过自己操作而得到新的分数很兴奋。

2．折出了这么多的分数，你觉得谁折的分数大？

大部分学生都认为三十二分之一最大，折出的八分之一最小，

并且还说了理由：32比8大，当然1/32大。一些学生发现越

折越小了，觉得1/32是最小的。这时教师引导学生发现平均

分的份数多了，它的一份就小了。

3．回到折纸时的分数比较，1/8和1/32的比较，这时候，同

学们都笑了，原来不能直接用32与8的比较来比较分数的大

小，学生认识上提升了。理解了分母越大，平均分的份数就越

多，其中的一份就越小。让学生说一说怎样比较几分之一分数

的大小。

第二篇：小学数学《认识几分之一》教案

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册“认识几

分之一”例1、例2。

学习目标：

1、在活动中感知平均分的含义，初步认识分数；

2、会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分

数表示图中一份占整体的几分之一；

3.培养学生的观察、交流和合作探究能力，有效促进个体思

维的发展。

4.在活动中体验数学，领略数学的无穷魅力，激发学生的学

习兴趣。

教具准备:多媒体课件，长方形，正方形，圆形等。

教学过程：

一、自主学习

1、创设情境：帮小熊分礼物。

2、注意平均分，请完成自学题1、2、3。(板书:平均分)

3.学生展示自主学习的成果，学生点评。

4、新知设疑。

二、合作探究

（一）、师生合作探究。

1、自学教材例一。

2、观看动画演示。

3、完成合作探究第1题，

4、活动操作:选择自己的学校工具，折叠出半个图形。

5.透露出一半的意思。(板书:把一个图形平均分成两部分，

每部分是它的一半。)

6、学习二分之一的读法、写法。

7、找身边的二分之一。

（二）、小组合作探究。

1、小组活动：4人平均分月饼。

①，他们所占的部分用数字表示。

（2）、完成合作探究第2题。

2.小组报告:小组成员依次说出自己分到多少月饼。

3.四分之一正方形有哪些不同