人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优秀教案(精选3.pdfVIP

人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算

乘法优秀教案（精选３篇）

〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优

秀教案第【1】篇〗

教学内容：

教科书五年制二年级下册第86～88页。

教学目标：

1.经历探索两、三位数乘一位数算法的过程，理解两、三位数乘

一位数的算理，并掌握计算方法，会笔算两、三位数乘一位数（不进

位）的乘法。

2.在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，

锻炼思维的灵活性。

3.在自主探索和合作交流的过程中，培养初步的迁移类推能力和

解决简单实际问题的能力。

教学重点：

能正确笔算两、三位乘一位数。

教学难点：

理解不进位的两、三位数乘一位数的算理。

教学过程：

一、情境引入

师：请同学们看屏幕。（课件出示渔民打渔归来，码头上热闹繁

忙的情景，然后画面定格在王叔叔称虾、称鱼的情景画面。）

[评析：新课改提倡情境创设，通过创设情境来激发学生的学习

兴趣，让情境为学生学习数学知识和技能提供支撑，为学生学习数学

服务。]

二、情景渗透，提出问题。

师：从这幅图中你发现了哪些数学信息？

生1：每筐虾重13千克。

生2：有两筐虾。

生3：有两筐鱼，每筐31千克。

师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

生1：两筐虾一共重多少千克？

生2：一共有多少千克鱼？

生3：2筐虾和2筐鱼一共多少千克？

师：我们来看这位同学提出的问题：2筐虾和2筐鱼一共多少千

克？（课件出示），想一想，我们需要先知道什么？

生：需要先知道2筐虾多少千克，还要知道2筐鱼多少千克，最

后合起来就行了。

师：说的太好了。看来只要我们解决了前两个问题，那么第三个

问题也就自然解决了。那下面我们就开始解决第一个问题吧！

[评析：教师不是一味地追求情境的新奇，而是根据教学的需要，

为学生找准新知的生长点，亲切自然的交流，很自然的引出了问题，

这样的情境少了几许花哨，多了一些平实。]

三、师生合作，探究新知

1.自主探索

（板书问题1）请大家想一想，要想计算2筐虾一共多少千克，

应该怎样列式呢？

生1：13+13=26（千克）

生2：我想用乘法计算。132也应该等于26千克。

师：这位同学给大家提出了好的建议，我们可以用乘法计算。（板

书132）那132应该怎样计算呢？请大家借助手中的学具和纸笔，想

一想计算方法，并且在小组内交流一下吧。

学生独立思考并在小组内交流后全班交流：

生1：我用小棒摆出来，我先摆出13根（投影显示学生摆出了1

捆零3根），再摆出13根，这样把单根的起来就是6根，把成捆的合

起来就是2捆也就是20根，这样一共就是26根了。

（老师根据学生摆小棒的情况，在黑板上贴出小棒图）

生2：我是口算的，我先算出102等于20，再算32等于6，20+6

等于26。

〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优

秀教案第【2】篇〗

教学目标：

引导学生运用类推的方法探究并掌握三位数乘一位数的笔算方

法。培养学生的知识迁移能力，增强学生对数学的兴趣。

教学重点：

三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：

计算过程中连续进位的问题。

教学过程：

一、复习

小明家离小华家有23米远，娜娜家到小华家的距离是小明家到

小华距离的4倍，，娜娜家到小华家的距离是多少米？

学生列式计算（列竖式）

说说计算过程。

二、新授

小华从家跑步到体育场用了4分钟，大生从家骑自行车到体育场

也用肋分钟。

小华每分钟跑152米，大生每分钟行248米。（出示主题图）

小华家离体育场有多少米？

学生列式

你会计算吗？动笔算一算

指明说一说计算过程

师：积的百位上应该写几？为什么？

指23名学生说一说计算过程。

试