人教版小学数学三年级上册第三单元教学设计《测量》) .pdfVIP

单元教学设计

第三单元《测量》

教材分析：

学生在二年级时对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”

已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”

和“千米”及质量单位“吨”。通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位

会有一个比较系统、完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边

的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生

的解决问题能力和实践能力创造了条件。

教学目标：

1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单

位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘

米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间

的关系。

2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位

换算。

3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测

量。

4．感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验

与他人合作交流解决问题的过程。

教学重点：

使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和

千米，建1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间

的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系，会进行简单的单位换算。

教学策略：

1.加强学生的操作活动，帮助学生建立相应的长度观念和质量观念。

2.借助学生的生活经验引出长度单位，建立长度观念和质量观念。一些较

大的单位（千米、吨），主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。

3.重视估测意识和能力的培养。

单元各课主要学习内容：

毫米、分米的认识、千米的认识、吨的认识。

课时分配：

课序课题课时

13课时

毫米、分米的认识

2千米的认识3课时

3吨的认识4课时

4

5

总课时

毫米、分米的认识（例1、例

课题课型新授课课时第1课时

2）

主备主备负责

单位教师领导

知识与技能：明确毫米、分米产生的实际意义；初步认识新的长度单位毫米、分米，建立1毫米、1

分米的概念；会用毫米、分米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间、分米与米和厘米间的关系，

教学进行简单的换算。

过程与方法：经历观察、估计、比划、测量等学习活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一

些物体的长度，进一步发展估测意识。

目标

情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的

情感。

教学

建立较为准确的“1毫米”“1分米”的概念。

重点

教学

掌握毫米与厘米间、分米与米和厘米间的关系，进行简单的换算。

难点

核心

1、1毫米、1分米分别有多长？2、毫米、厘米、分米、米有什么关系？

问题

教学

观察估计法、动手操作法、抽象概括法

方法

教学

教学活动学生活动设计意图

环节

预留1.结合