【絮语文】2024-2025学年上学期高二语文早读材料（第12周）.docx

【絮语文】2024-2025学年上学期高二语文早读材料（第12周）

一．常见高频文言实词分类汇编

表说话的：

谓:告诉,对……说。如楚王谓田鸠曰。

诏:告诉,告诫。如为人父者,必能诏其子。

诰:告诉。如伊尹申诰于王。(伊尹:人名。申:再,重。)

告:告诉。如吾固告汝曰。(固:本来。)

注意:告,诰,诏。“告”和“诰”原来都是告诉的意思,后来用法不同,下告上叫“告”,上告下叫“诰”或“诏”。秦以后“诏”只限于皇帝下命令用。宋以后“诰”只限于皇帝任命高级官吏或封爵时用。

敕:告诫,嘱咐。如关西兵精悍。(精悍:精锐强劲。)

白:告诉,陈述。如便可白公姥。

陈:陈述。如韩非欲自陈,不得见。

对:回答,应答。如王(赵惠王)问:“何以知之?”对曰……

语:告诉。如平阳侯恐弗胜,驰语太尉。(弗:不。)

谕:告诉,使人知道。如骞既至乌孙,致赐谕指。

(致:送达。赐:赏赐的财物。指:通“旨”,意图。)

喻:告诉,使人知道。如故作书以喻意。

注意:谕,喻。二字古代通用,后来逐渐有了分工,在比喻的意义上用“喻”,在告诉的意义上用“谕”。

晓:告知。如未晓大将军。

辩:辩论,申辩。如予岂好辩哉!予不得已也。

问:问,询问,与“答”相对。如子张问仁于孔子。

谢:道歉;推辞;辞别;告诉。如入而徐趋,至而自谢。(徐:缓慢。谢:道歉。)

如太后使使告代王,欲徙王赵,代王谢,愿守代边。

(欲徙王赵:要把代王迁到赵国去做王。代:国名。边:边疆。谢:推辞。)

如挥手谢公卿。(谢:辞别。)

如多谢后世人,戒之慎勿忘!(谢:告诉。戒:警戒。慎:小心。)

折:驳斥,使对方屈服。如作天说以折韩退之之言。

(天说:指柳宗元《天说》。)

诘:责问,追问。如士庄伯不能诘。(士庄伯:人名。)

诉:诉说,诉苦;告状;诽谤。如似诉平生不得志。(诉:诉说。)如数廷诉嘉。(诉:告状。)如诉公于晋侯。(诉:诽谤。公:鲁公。)

咨(后写作“谘”):商议,咨询。如事无大小,悉以咨之,然后施行。

属：嘱托，如属吾属文以记之；委托，交给，如以兵属蒙恬；交给官吏治罪，如乃以秦王属吏；连接，如冠盖相属；写作如属文；……之类。

却：推辞，不接受，如却之不恭；退，如李牧连却之。

敢：谦词，冒昧，如“赤也感，敢问？”；表反问，岂敢。

二、成语积累

间不容发——两物中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。

高屋建瓴——瓴:盛水的瓶子。在高高的屋顶上把瓶子里的水往下倒。比喻居高临下的形势。

防微杜渐——微:微小,指事物的苗头。杜:杜绝,堵塞。渐:事物发展的开端。在错误或坏事刚露头的时候,就加以制止,不让它发展。

探囊取物——探囊:伸手摸口袋。伸手掏口袋取东西。比喻事情极易办成。

出神入化——形容技艺达到了绝妙的境界。

独树一帜——单独树立起一面旗帜,指自成一家。

鬼斧神工——形容建筑、雕塑等技艺的精巧。常被误用来形容自然景物。

呼之欲出——指人像等画得逼真,似乎叫他一声他就会从画里走出来,泛指文学作品中人物的描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现。

可圈可点——可:值得。圈、点:古人读书,在精彩或重要处加圈加点。现在指表现好值得肯定或赞扬。

脍炙人口——脍,切得很细的肉或鱼。炙,烤熟的肉。美味人人喜欢吃,比喻好的诗文或事物,人们都称赞。

淋漓尽致——淋漓:形容尽情、酣畅。尽致:达到极点。形容文章、说话等表达得充分、详尽,也形容暴露得很彻底。

美轮美奂——轮:高大。奂:文采鲜明。形容新屋高大华丽,也形容装饰、布置等美好漂亮。

浓墨重彩——用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容绘画或描述着墨多。

三、作文素材（5个《人民日报》经典人物素材运用，写入作文就加分）

1.江梦南：从无声里突围，奏响嘹亮的号角

示例：奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生，充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起，永不气馁。愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做事的做事，能发声的发声。有一份热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。看见了“从无声中突围”，自立自强走进最高学府的失聪女孩。关山难越，人生的道路从不会一帆风顺，而奋进的精神却永不磨灭。只有意志坚强的人才能自渡并抵达生命的彼岸。自恃条件好而一事无成者不在少数，唯有付出比别人更多的努力，才能不负生命中必将一一呈现的属于自己的云影天光。

【适用主题：青年奋斗、自强不息】

2.王信水：祖国的每一个角落都要有人去研究

示例：踏破铁鞋行千里，叩敲大地绘新图。“90后”博导王信水为采集样品走遍世界，风餐露宿，却从不以此为苦，反以此为乐，他说：“能一心一意搞科研，就是最幸福的事”“山川明志，大地铸魂”，从王信水身上，我们看到了他执着的事业心，他对科研的热爱和专注，更看到了当代青年的责任担当和爱国情怀。他以身作则，把研究写在大地上，为祖国的地质事业播洒光和热。