人教版小学数学三年级上册分数的初步认识-几分之一课堂实录 .pdfVIP

《几分之一》课堂实录

教学内容：三年级数学上册第89～91页的内容。

教学目标：

1、引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和研究，使学生初步认

识几分之一，会读、写几分之一。

2、通过折一折的学习活动，培养合作意识、数学思考与语言表达能

力。

3、使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系，进一

步产生对数学学习的兴趣。

教学重难点：

教学重点：正确认识几分之一的分数。

教学难点：理解分数的意义。

教具、学具：多媒体课件、正方形纸

教学过程：

课前交流:

师:你们知道一年有几个季节吗?（四个）你们喜欢秋季吗？最喜欢秋

天的什么景色呢?

学生表达自己的想法。

师小结：秋天是收获的季节，希望在这节课里通过自己的努力，能收

获到更多的知识与快乐。

一、创设情境，导入新课

师:秋天到了，天高云淡，小朋友们一起去郊游。（请看大屏幕）你打

算怎样分才能使每个小朋友都满意？（平均分）为什么要平均分？（因

为平均分才公平、合理）

师：我们一起按照你们的建议来把西瓜分一分。

课件播放把一个西瓜平均分成8份的过程（让学生直观感受平均分的

公平与合理）

师：快来看看下面这两名同学正在分什么？

生1：分月饼

生2：分一个月饼

师：把一块月饼平均分给两名小朋友，每人分得多少呢？

生：半块，半个，一半。

师:这半块月饼，你打算用哪个数来表示呢？

学生思考，意识到不能用以前学过的数来表示。

师小结：一半就是二分之一，这节课我们就来认识几分之一。（板书

课题）

二、探究新知

（一）认识月饼的二分之一

1、师课件演示：把一块月饼进行平均分，平均分成了几份？两份中

的1份就是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。

师：谁来说说月饼的二分之一是怎么得来的？

学生用自己的语言描述，师引导孩子明确分的对象（一个月饼），分

的方法（平均分）以及分的结果（每份是它的二分之一）。

师小结：把一块月饼平均分成2份，每份是它的二分之一。（板书）

这块月饼的另一半能不能用二分之一来表示呢？

学生回答并给出自己的理由

那么二分之一怎么写呢？

2、师边示范边讲解：先写短短的横线，表示平均分，再写2，表示

平均分成了两份，最后写1，表示其中的一份。

师生一起书空。

3、谁会读？

生：读作二分之一。

师:二分之一可以表示月饼的一半，那它能不能表示一个苹果的一

半？

生：可以

师:怎么得到一个苹果的一半？

生:把一个苹果平均分成2份，每一份都是它的二分之一

师:我们找到了苹果和月饼的一半，你能找到下面物体的二分之一

吗？

课件出示接力棒和折尺的二分之一。学生说一说

师:看来，这个二分之一可以表示所有事物的一半。你看，这个二分

之一多神奇啊！

（二）认识其它的几分之一

播放课件：把一个月饼平均分成4份

师:1、如果把一块月饼平均分成4份，该怎样表示呢？

生说，师板书：把一块月饼平均分成4份，每份是它的四分之一。

生在练习本上书写四分之一，找一人板演。

师:刚才我们把一个月饼进行了平均分，看下面老师把什么进行了平

均分?

课件出示把一个圆平均分成3份（生回答）

2、如果把一个圆平均分成3份，又该怎样表示呢？

生说，师板书：把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一。

3、如果把一个长方形平均分成5份呢？

课件出示，生指，课件涂色。

课件小结：像二分之一、四分之一、三分之一、五分之一这样的数都

是分数。

师:仔细观察课件，你发现了什么？

生:把一个物体或一个图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。

师:那么你知道分数各部分的名称吗？

以三份之一为例，师介绍，并说明各表示什么？

（三）认识正方形的四分之一

师：我们认识了分数，知道了分数各部分的名称，你能用正方形纸折

一折表示出它的四分之一吗？

1、学生动手操作，并说一说你是怎样折的？

2、学生板贴展示作品。（课件汇总折法）

3、提问：这些图形的折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么都

可以用四分之一来表示呢？

4、师小结：虽然这些图形的折法不同，涂色部分的形状也不同，只

要把它平均分成4份，每份都是它的四份之一。

三、巩固应用，当堂达标：

师：我们认识了这么些分数，并用正方形纸折出了四分之一，老师想

考考你，你敢接受挑战吗？

1、出示课堂达标题，生独立完成，师生对答案。

2、课件播放，学生表达自己的想法

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