人教版小学一年级数学上册第一单元《比多少》教案 .pdfVIP

教案序号：课题：比多少

备课日期：授课日期：

教学目标：

1.通过摆一摆、比一比、说一说的活动，直观理解“同样多”的含义，初步感

受用一一对应比较事物多少的方法。

2.借助解决问题，利用摆一摆的方法，理解“多”和“少”的含义，并能正确

说出比较的结果及想法，进一步掌握比较事物多少的方法。

教学重点：能直观理解“同样多”、“多”和“少”的含义。

教学难点：会用一一对应的方法比较事物数量的多少。

师生活动设计意图

1.谈话导入童话故事

师：同学们都已经观看了小白兔盖房的故事了，谁再来用自视频导入，激发

己的话给大家讲一讲这个故事呢？学生的学习兴

2.新知探究趣，并提供了丰

(1)直观理解“同样多”富的教学资源。

师：谁能把图中小兔的只数贴出来？小兔们搬了几块砖呢？

你能在小兔的下一行贴出来吗？

师：小兔的数量和搬的砖数相比，你发现了什么？怎么更容

易地看出来呢？同学们能不能想出来什么办法？（上下对齐，一

一连线）

师：像这样，1只小兔搬1块砖，正好都对上，都没有多余

的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）

老师直观操作：在一横排摆6个梨

谁能摆出和梨同样多的苹果的个数？先想一想怎么摆。

找学生摆一摆。说说它们为什么是同样多的？由于在学

师：同学们用的方法，一个梨子对应一个苹果（边说边连线），习“同样多”时

就是比较事物多少常用的方法，这种方法叫一一对应（板书）。学生基本了解

（2）用对应的方法自主探究“多”和“少”了一一对应的

师：谁能用一一对应的方法来讲一讲小猪是怎么搬木头的？方法，所以在学

边讲边摆。（有3只小猪，1只小猪搬1根木头）习比多、比少

师：仔细观察这位同学摆的结果，小猪的个数和木头的个数时，就要适当放

还同样多吗？你发现了什么？手，引导学生自

师：你怎么发现木头比小猪多的？主采用对应的

小结：大家真聪明，还是用一一对应的方法，让1只小猪对方法理解新知。

1根木头，小猪对完了，而木头还有1根，我们就说小猪的数量

比木头的根数少。

还可以怎么说？结合图来讲一讲。

师生动手操作：老师在一行摆出5朵红花，请你在自己的桌

面上摆出黄花，而且你摆的黄花数要比我摆的红花数多。此处设计

同桌交流：看一看你的同桌摆对了吗？是对对应方法

师：老师的红花在黑板上，你摆的黄花在桌子上，没办法连的一次提升，因

线呀，你是怎么判断你们摆的黄花比我的红花数量多呢？为对对应方法

同桌合作摆：一个学生提出要求，另一个学生按照要求操作，的掌握不能仅

互相说一说比较的方法和结果。