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经验型教师培养小班幼儿集合概念的个案研究

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中对“数学认知”方面提出了明确的内容和要求：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单的问题[1]。集合概念作为数学领域的核心概念之一，对于小班幼儿建构初步的数学系统有着重要作用。本研究主要运用文献法、观察法和访谈法，以银川市X幼儿园小班的S教师为研究对象，对集合概念的相关活动进行研究，了解S教师在活动中产生的问题及原因，在此基础上有针对性地提出建议，为提高经验型教师和新手型教师所开展活动的效果，促进其共同发展。

关键词：小班幼儿；集合概