中小幼PEP5-Unit2-A-Lets talk-教学设计公开课教案教学设计课件【一等 .pdfVIP

《PEP5Unit2ALet’stalk》教学设计

【教材解读与学情简析】

本课教学内容选自新版PEP教材五年级上册第二单元PartA的对话。单元

话题是“Myweek”。包括Let’stry和Let’stalk两个板块。Let’stry是

听力训练，是为Let’stalk部分做铺垫的，其内容是关于询问对方星期三上什

么课的问答对话，通过听力训练，可以短时间内复习到上节课学习的内容。

Let’stalk是围绕本单元的总话题“Myweek”展开的第一个对话场景，是John

和他的爷爷有关John在学校里的课程安排情况以及爷爷奶奶在家里学习烹饪课

程的对话内容，通过爷孙俩的对话内容，我们可以知道，John在星期四有数学、

英语和音乐课，爷爷很喜欢音乐，John的音乐老师是风趣幽默的杨老师。对话

的下面有一个问答训练板块，是运用核心句型Whatdowe/youhaveon

Wednesdays/…?We/Ihave…对某一天的课程安排进行问答训练活动。

本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What

dowe/youhaveonWednesdays/…?We/Ihave…的问答句型。对话中呈

现了二个特殊疑问句的问答形式，以及一个is开头的一般疑问句及其否定回答

方式，引导学生在特定语言环境中认知并理解这些句型的使用环境与范围，感知

语言交流的魅力所在，引领学生注意核心句型构成细节，鼓励学生敢于运用所学

句型参与真实情境中的对话交流活动，帮助学生树立自信心，提高他们实用英语

进行对话交流的应对能力。

针对五年级的学生具备两年的学习英语的积累经验，有着一定的语言感知能

力特点，我准备充分运用网络资源，借助多媒体高科技教学工具，多次呈现对话

情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在教师点拨之前，就可以了

解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重

点句型，通过游戏活动加以巩固。

【教学目标与重难点】

(一)教学目标

1.引导学生对新句型在听觉上有所感知，并能够完成听录音选词填空和回答问题

的练习；

2.学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意；

3.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演；

4.能够在情景中运用句型Whatdoyouhave/doon…?询问并回答某人某天的

课程或者活动安排；

5.能够在语境中理解新单词cooking的意思，并能正确发音。

(二)教学重难点

1.教学重点：

能够在情景中运用句型Whatdoyouhave/doon…?询问并回答某人某天的课

程或者活动安排；

2.教学难点：

（1）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演；

（2）区分和运用句型WhatdoyouhaveonThursdays?和Whatdoyoudoon

Thursdays?

【教学准备】

多媒体课件、词卡、图卡，头饰。

【教学过程】

▲Step1:Warmingup

1.Greetings

T:Goodmorningboysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Tostartourclass,let’senjoyasong,DaysoftheWeek,andmaybe

youcansingalongwithit.

Ss:...

T:Wow,thankyouforyourbeautifulvoice.Doyouknowwhatisthesong

about?

Ss:Thedaysoftheweek.

T:Yes,ittellstheDaysoftheweek.

设计意图：通过唱歌，带领孩子们熟悉星期几的正确读音，并通过跟唱歌曲带领

孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间。

2.Freetalk

T:AndhereisanemptyschedulefromMondaytoFridayandIwonderwhat

classesdoyouhave?MaybeEnglish,Chine